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第五单元除去一篇《古诗两首》外，其它三篇文章是《永远记住你，老师》《韦德的心愿》《回家》，这三篇都是极其感人的文章。
《永远记住你，老师》中安妮老师用伟大的情怀和智慧的教育艺术，使得海伦.凯勒这个失明失聪的小女孩，最终成为19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。海伦凯勒自强不息的顽强毅力深深地感动着我们，而海伦凯勒伟大的一生绝对离不开安妮沙利文老师的教育，通过学习两个人物的形象都已深深地根植于学生心中；《韦德的心愿》中那个家境贫寒的小男孩在任何愿望都可以满足的情况下，许下的心愿却还是为着别人；《回家》中的海子是那么爱家、那么孝顺、那么听话、那么节俭、那么爱岗敬业，又是那么舍小家为大家。这些人物的精神无不为之让我们动容和动心。
在教学我采取的主要教法就是让学生反复朗读，通过一遍又一遍的朗读，让人物形象深深根植在学生心中，让人物精神去感动和鼓舞我们的孩子们。再者学生喜欢故事情节感人的文章，理解课文的能力比较高，教学时让学生抓住课文的主要段落、句子和词语来理解课文。课文故事情节的感人，主题的明确，能够激起学生共鸣，学生学习兴趣高，学习效果很好。
《永远记住你，老师》中对于海伦来说，她只有靠她有限的“能力”——靠触摸去感受世界。除此而外，世界是什么样子，她可能就不得而知了。因而，莎利文用触觉和动作让她认识世界。她先是让海伦凯勒在触摸到水、感觉到水的凉意的同时，在她的手上“不停地一笔一画地写”，终于使她明白了“水”这个词，这充分地体现了安妮老师的智慧。从“不停地”“终于”中还可以体会到，安妮老师教海伦凯勒识字词是多么的艰辛和需要怎样的耐心。而对于让海伦凯勒认识“空气”、教她“玩耍”等也要让学生抓住具体的描绘来感悟。让学生抓住这些细节的描绘，从而明白安妮老师教育海伦凯勒的过程中，付出了常人难以想象的艰辛，从而认识安妮老师的伟大和海伦的坚强毅力。
《韦德的心愿》整篇文章，层次清楚，情感丰富，耐人寻味。了解韦德的心愿，从关键词句入手，深入理解课文内容。感悟韦德纯洁、善良的品质，激发学生的爱心。在教学过程中我用“韦德的心愿是什么”直接切入文本，抓住“心愿、安静、若有所思、敲中”这几个关键词词语引领全文，让学生以读为本，读中感悟，由感知到感受再到感悟步步深入理解课文。在授课的过程中，紧扣文本，如：在出示“心愿”时我让学生“说心愿”；在了解了韦德的心愿后我让大家“感心愿”；紧扣一个“若有所思”，我让学生说说孩子们可能会想些什么？“那双温暖的小手”可能是谁的手？为什么？学生在读、感中既理解了课文内容，受到了爱的感染和教育，又使学生在学语文，用语文的过程中提高了语文能力。最后，我用让学生给韦德送词语，说原因的方式总结课文。总的感觉，这节课思路清晰，能结合本班学生的实际施教，教学效果较好。但整节课也存在着很多需要改进的地方。如：讲了“同学们安静，若有所思”的段落后，学生根据理解，写下自己的思考，学生作了第一次批注，经过分析，学生有了更多的感触，进行了第二次批注。
总之，本单元的教学，重在让学生抓住“情”、感悟“爱”、增强毅力、学会坚持！
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