今天学习了《军犬黑子》一课,同学们的反应和我想象的有些不同。课文讲述了军犬黑子与训导员之间的故事。故事情节比较简单易懂,但是思想内涵不容易体会。我主要围绕黑子被训导员愚弄时心理变化为主线,从迷惑——无奈——沮丧——痛苦——绝望,引导孩子们去学习。当黑子知道这是训导员设计的骗局时,它毅然决定离去,可想而知它有多么的伤心和难过。抓住这一点,让学生反复朗读去体会,让学生感受到这一次次的测验,对黑子的伤害有多么严重。教学中,我抓住了迷惑、沮丧、尊严、无动于衷等词语,让学生更深刻的体会到,黑子虽然是条狗,但是它通人性,有思想,有感情,更有尊严,和我们人类是平等的生命。从而教育学生不管是对任何人或事也应互相尊重,互相体谅。
课文完成后,我让同学们对训导员或军犬黑子说点什么?有的孩子批评训导员的做法,认为他不应该这样欺骗黑子,同情黑子被欺骗,也为黑子感到难过。有的孩子为黑子的离开、军队少了一个能干的助手而感到遗憾,有的孩子担心黑子离开后怎样活下去,也有的孩子认为即使黑子知道被欺骗,也应该坚强的面对,经得起考验,反而认为它太脆弱,经不起挫折。我尊重了学生的多元理解,但是他们的回答的确超乎了我的想象,看来现在的孩子是不能低估的。
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