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《理想的风筝》第五自然段中，多音字“转”出现了五次，其读音和意思不尽相同，这个字的教学是课文的难点之一，必须突破。在导读这一段时，我采用了“自主探究—诱导解惑式”教学方法。先问学生“这一段是围绕哪个字展开的？”，接着让学生辨别“转”的两个读音以及不同的意思，并借助字典或词典进行考证，然后分组讨论交流，最后全班交流。在整过程中紧密结合文本，进行探究理解。通过“转”这个字的教学，不仅再现刘老师转身板书的情景，感悟他顽强的意志和认真工作地态度，而且培养学生自主解决问题的兴趣和能力。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一①转（zhuàn），便②转（zhuǎn ）向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再③转（zhuàn）向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋④转（zhuǎn）多少次。而他每⑤转（zhuàn）一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
②处“转”读“zhuǎn”意思是“改换方向、位置、形势等。”
①③④⑤处“转”读“zhuàn”意思是“围绕着圈儿动。”而④处的“转”原本读“zhuàn”，但是由于它和“旋”字组成“旋转”一词，发生音变，所以读“zhuǎn”。
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