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《关于吃的辩论》教学参考

[db:作者]  2022-02-15 00:00:00  互联网


          表达 关于吃的辩论

  教材分析
    这是一次口头表达。说的内容是“吃”,说的形式是“辩论”,说的目的是明白在生活中该怎样“吃”。

  教学目标
   1.通过辩论,知道什么是文明、卫生、节省的吃,养成文明、卫生、节省的就餐习惯。
   2.培养学生搜集和整理材料的能力。
   3.培养学生在辩论中倾听,并能针对对方的发言做出反应,表达自己想法的能力。

  教学建议
  1.这是一次辩论,因此,教师要布置学生事前开展调查,搜集资料,为辩论做好准备。
  2.开展关于吃的辩论,可以考虑从以下两个方面来开展。一是确定辩论的观点,然后围绕这个论题展开辩论。比如,“生活好了,就要想吃什么就吃什么”,“只要吃的来源于再生资源,浪费点没啥”等等。这样的论题可以由学生在自己调查中所见所想来确定,也可以同学之间研究确定辩论的题目,开展辩论。二是自由辩论。在调查的基础上确定自己的观点,组织材料在班级里发表,相同观点的同学可以从支持的角度来发表意见,表示支持;持反对观点的同学可以根据自己准备好的材料发表自己的观点。在辩论的过程中,要注意语言要礼貌,表达要清楚,要指导学生善于用事实说话,恰当的事例往往更具有说服力。
  3.评选最佳辩手要预先确定标准,根据标准来评选。
  4.课时安排:建议1课时。
 


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