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悠悠的小河
教材说明
〔解题〕
“悠悠”，长久，遥远。本文叙述了一个发生在一条悠悠小河上的故事。
〔结构分析〕
本文通过小河摆渡人王老五由免费摆渡到收费摆渡再到捐款造桥的故事，赞美了王老五默默无闻，为民造福的美德。全文共７个自然段，按内容可分为三个部分。
第一部分（第１～３自然段），写王老五常年免费摆渡，水牛镇离不开王老五。
第一层（第１自然段），写水牛镇小河上的小船总是很繁忙。
第二层（第２自然段），写水牛镇离不开王老五。
第三层（第３自然段），写日复一日年复一年，王老五免费摆渡，给水牛镇的人们带来了欢乐和方便。
第二部分（第４～５自然段），写王老五摆渡开始收费。
第一层（第４自然段），写王老五摆渡收费，人们议论纷纷。
第二层（第５自然段），写王老五对人们的议论并不理会。
第三部分（第６～７自然段），写人们终于明白了王老五收费的意图。
第一层（第６自然段），写镇上要建桥了。
第二层（第７自然段），写人们终于明白了王老五摆渡收费的意图。
〔语意理解〕
“摆渡人叫王老五，今年５０多岁。他孤身一人住在河边那间低矮的瓦房里，常年的起早摸黑和风吹日晒，使他那满是皱纹的脸变得又皴又黑。”
这是对摆渡人王老五的简要介绍。“５０多岁”，说明王老五已年过半百；“孤身一人住在河边低矮的瓦房里”，说明王老五的生活孤独而艰苦；“起早摸黑”、“风吹日晒”、“又皴又黑”，说明王老五的摆渡生涯非常辛苦劳累；“脸上满是皱纹”，说明王老五饱经沧桑。一个勤劳朴实、饱经风霜的摆渡人形象跃然纸上。“皴”，皮肤因受冻而裂开。
“王老五每天立在船头，两手拢成喇叭状，朝岸上一声声地吆喝。……王老五娴熟地摇动双桨，哗哗的河水从船舷悠然划过，溅起一片轻盈的浪花。高兴时，……伴着水牛镇的人们度过了一天又一天，一年又一年。”
这一段是王老五日复一日，年复一年摆渡生涯的真实写照。他的摆渡生活没有人能说得清是何时开始的，漫长的岁月就像小河流水一样，悠悠地流过，王老五和他的小船成了水牛镇人忠实的旅伴。“每天立在船头，两手拢成喇叭状，朝岸上一声声地吆喝”，表现出王老五有很强的责任心。“双手拢成喇叭状”是为了让声音传得更远一些，“一声声”说明他不停地吆喝，让人们听到他的喊声好来坐船。坐船是不收费的，王老五完全可以不立在船头一声声吆喝，他可以坐在岸边静静地等，上满了人就开船。但他的行为却是主动而热情的，这表明了他对摆渡生涯的热爱和极强的责任心。“娴熟地摇动双桨”、“悠然划过”、“轻盈的浪花”，说明王老五划船的技术十分熟练，经验相当丰富。“哼上一段花鼓调”，说明王老五是一个自得其乐的乐观的人。“灌醉”、“逗乐”，说明他唱得很好听，给坐船的人们带来了不少欢乐。这一段文字刻画出王老五认真负责、技术熟练和自得其乐。水牛镇的人们真的难以想象没有王老五的日子。没有了王老五，就没有了便利的交通，也就没有了这些欢乐。
“忽然有一天，王老五在河边贴了一张告示：凡过河者收费一角。这一招太突然了，全水牛镇的人一下子被弄蒙了。昔日恬静的小河上飘起了七嘴八舌的议论。有人说，……过河收钱太不讲道德了。”
朴实、乐观、日复一日、年复一年为人们服务的王老五突然要收费了！这对于坐惯了免费船的水牛镇人来说不亚于一则爆炸性新闻。在他们的心中，王老五就是一个不可缺少的忠实旅伴，王老五带给人们的方便和欢乐都是无偿的，人们从来没有把王老五和钱联系到一起。王老五突然张贴告示过河收费，当然就会引来议论纷纷。水牛镇既然离不开王老五和他的小船，王老五摆渡收费就等于找到了持续的生财之道。人们甚至会“愤然大悟”：这个看似老实的王老五，原来是如此精明的一个人啊！
“王老五对人们的议论并不理会，对那大把大把的角票也懒得看上一眼，收桨时只一股脑儿往当胸的小破袋里一塞。高兴时，仍然会哼上一段花鼓调。”
除了开始收钱，王老五的摆渡生活似乎没有任何的变化。对于人们的种种难听的议论，他似乎无动于衷，并不往心里去，也不做任何解释和争辩。对于大把大把的钱，他似乎更是不甚看重，“懒得看上一眼”、“一股脑儿”、“小破袋”、“一塞”，表现出他对钱并不在意。从这一段中可以看出，王老五是一个不计较的人。对人们的评价，对金钱，他都是不计较的。那么，王老五收费如果不是为了赚钱，又是为了什么呢？王老五的态度和意图，真是一个谜。
“有人就幸灾乐祸地对王老五说，河上有了桥，你的财源可就要断了。王老五并不答话，只是呵呵地笑着。”
“幸灾乐祸”，别人遭到灾祸时自己心里高兴。尽管幸灾乐祸的态度有些不怀好意，但人们说的倒是实情：河上有了桥，王老五和他的小船就完成了历史使命，再也没有机会收钱了。王老五如果很在意，是不会笑得出来的。但他仍然不做任何分辩和解释，不生气也不懊恼，他呵呵地笑着，这笑里包含的究竟是什么呢？
“开工典礼那天，空前的热闹。领导在讲话时告诉大家，王老五为建这座桥捐了款。乡亲们听了这话忽然明白了什么，都非常感动，……还当上了义务交通协理员呢！”
最后的谜底终于揭开了：王老五摆渡收费是为在小河上建桥筹款。王老五知道，镇上人的夙愿就是河上能有一座桥，这也是他自己的夙愿。为了实现这个愿望，他甘愿顶着人们对自己的种种误解和传言甚至后来的幸灾乐祸，把摆渡收来的钱全部为建桥捐献出来。人们开始理解王老五，钦佩王老五，赞美王老五，被王老五所感动，他们开始寻找王老五，要为曾经对他的误解向他道歉，要向他说几句赞美的话……而在这时，王老五却早已默默地远离家乡，他从人们的视线中消失了。在乡下，他为实现人们的夙愿贡献了一份力量；现在，他去了城里的儿子家，仍然老有所为，在城里当上了义务交通协理员，协助交警管理交通。看来王老五无论在哪里，都是一个默默无闻但以助人为乐的人。尽自己的力量为人们服务，为人们提供方便，为人们造福，就是王老五的快乐。王老五这种不图名，不为利，默默无闻，忍辱负重，助人为乐的美德，不正像那悠悠的小河，源远流长，生生不息吗？这是中华民族的传统美德，恰似悠悠的小河一样，流过历史，流过沧海桑田，历久弥新，流芳千古。
〔写作特点〕
1.按王老五摆渡从免费到收费，再到捐款的过程讲述故事，结构整齐，层次清晰。
2.抓住人物形象、动作等刻画人物性格，揭示人物品质。
3.语言平实，寓意深刻，发人深思，感动人心。
教学建议
〔教学目的〕
１.读通课文，抓住文中描写人物动作、神态等词句体会人物的形象和品质特点，从中受到感染和教育。
２.认识3个生字和1个多音字。
〔教学重点、难点〕
抓住文中描写人物动作、神态等词句体会人物的形象和品质特点。
〔教学时间〕
１课时。
〔阅读建议〕
１．读通课文，认识生字。
放手让学生自读课文，结合拼音和语境认识生字。
２．把握梗概，复述情节。
整体感知课文讲了一件什么样的事，写了一个什么样的人；课文讲述的故事一波三折，可以让学生复述情节，进一步熟悉课文。
３．紧扣细节，体会人物。
运用本单元学习写人叙事类文章的方法，品读描写人物外貌、动作、神态、声音的词句，体会人物的特点和品质，相互交流。
４．联系生活，畅谈体会。
资料
〔潺潺〕形容溪水、泉水等流动的声音。
〔娴熟〕熟练。
〔悠然〕悠闲的样子。
〔花鼓调〕流行于湖北、湖南、安徽等省的地方戏曲剧种，由民间歌舞花鼓发展而来。
〔嘁嘁喳喳〕形容细碎的说话声音。
〔夙愿〕一向怀着的愿望。
〔如愿以偿〕愿望得以实现。
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