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教学《碧螺春》（苏教版第十二册）一文，我把“碧螺春”三个字一笔一画地写在黑板中央，同时告诉学生今天老师将和他们一起走近这名茶。尔后我让学生们自己轻声读这三个字，看能否从这三个字上想出什么来。
很快，学生的手举起来了。学生先说“春”，从“春”上可以想到春天，大概这时候的茶是最新鲜的；接着有人说“碧”，“碧”是绿，可以看出茶的颜色；最后谈到了“螺”，很多同学联想起我们里下河水乡经常吃的螺丝来，恐怕这碧螺春的形状和螺丝有点像吧！这些猜想对不对呢？我再鼓励学生打开课本，认真地把课文读一读，找出具体的内容验证一下这些猜测。
同学们十分高兴，个个捧着书读得很带劲。通过读书，他们找到了碧螺春茶汛的时间是“刚交春分”，春分不就是春天时候嘛！他们找到了碧螺春“像螺丝”的语句：“茶叶如青螺入水”、“蜷曲成螺”；他们也找到了碧螺春的颜色：叶芽“如一条青龙上下翻飞”，泡出来的茶是“碧绿清澈”的。不仅如此，他们还从课文中发现了自己猜不出的内容：古代常用“春”字来代称茶的习俗，在碧螺春的产地“碧螺峰”里其实就有“碧螺”二字！
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