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教学目标：
1、认识生字6个，会写7个字。自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思。
4、感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
教学重点：
1、男孩在借钱、挣钱、还钱中体现出的信守诺言是课文记叙的重点。
2、理解“以后再看到‘优秀’‘守信用’之类的字眼，我总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。”与“伞下的少年……那份快乐是如此坦荡无愧……让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。”两句的意思。
教学难点：
1、理解诚实守信是一种美德。
2、学习作者运用对比的手法巧妙叙事。
教学准备：
1、课件
2、搜集有关诚信方面的词语、警句、事例、典故。
3、心理测试：你喜欢和什么样的人交往？（用四字词语概括特点）
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、读懂课文，自学生字词。
2、整体感知课文内容，并精读第一个故事。
教学过程：
一、故事导入。
1、师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，我们一起来听。出示课件《一诺千金》，它出自《史记.季布栾布列传》，原文是：“得黄金百斤，不如得季布一诺”，古人季布言而有信，得到了人们的敬仰。通过测试，得出结果，同学们也愿意与一诺千金的人做朋友，那么一诺千金是什么意思。这节课再来学习一篇秦文君的文章。板书课题：一诺千金
2、导入新课：今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准。
2、默读课文，想一想：课文围绕“一诺千金”讲了几件事？
（生：两件事）哪两件事？
两位同学交流，汇报。
看大屏幕：教师出示总结：①一个男生因（），向“我”（），每天（），终于（）。
②“我”冒着大雨去（）时，看到了（），“我”却因（）失望而归。
三、自读课文，理清脉络。
快速浏览：1.哪些自然段写了第一个小故事？哪些自然段写了第二个小故事。2.这两个故事主要讲了几个人物？
四、精读文本。
中心问题：好，下面就请同学们默读第一个故事，写了谁对待诺言的态度？抓住重点词句，勾出来读一读，并用文字批注自己的理解。
全班交流。
问题预设：
1、第六自然段
（1）为了实现诺言而付出的辛苦努力
（2）为了如期归还在争取最后的期限
A:第一层:预设重点词语“天天夜里”、“乏极了”、“酣睡”
（1）天天夜里：（主要是让学生想象画面，体悟实现诺言是要付出辛劳的）（幻灯片出示）
师:仅仅四个字，你就能体会到他挣钱的累，真了不起！其他同学谁也从这个词体会到了男孩的辛苦，也想来谈谈？
师：小男孩如此辛苦就是为了“如期归还”实现诺言，全然不顾白天的劳累，仍然坚持天天夜里拖着自己疲劳的身体去挣钱，去工作。那你们能想象到小男孩当时是如何工作的吗?
(学生畅谈自己所想象到的画面，此过程要让学生带着想象阅读)
师：你能再读读这句话吗？让我们体会出小男孩的辛苦。
师：多辛苦的男孩！他在用自己的行动实现着自己的诺言，这就是言行一致，这就是一诺千金。正是诚信这种力量支撑着男孩无怨无悔的付出着。
第六自然段中还有哪些词也能体现男孩挣钱的辛苦。
2、出示：酣睡、乏极了
师：你怎么来理解这两个词？学生交流。（幻灯片出示）
师：他确实太累了，白天是紧张而繁重的学习和照顾病中的母亲，到了晚上当我们都在幸福地偎依在妈妈爸爸身边说说笑笑，小男孩却正在用自己瘦弱单薄的小身躯努力地推着几十公斤甚至上百公斤的菜车。他怎么能不累呢？可他为什么要要让自己这么累呢？
（就是为了“如期归还”呀！）你能读读吗？
师：多可敬的男孩啊，从他身上我们知道了一诺千金不是一张空头支票，必须付出自己实实在在的努力。好，谁想带着你的体会和想象来读一读这几句话。
（学生有感情的朗读，教师及时给予评价或朗读指导，一定要读出男孩为了如期归还的辛苦）
B：第二层：预设重点词：“狂奔”、“十万火急”（主要以理解词义，想象画面，体会人物内心世界来感受男孩为了实现诺言在争取最后时间的紧张）
师：第六自然段中还有哪些词也能体现男孩的一诺千金？
（“狂奔”“十万火急”）
师：你是怎么来理解这两个词的？（幻灯片出示）
你们能想象到他当时是十万火急奔跑的样子吗？（若干学生回答，过程中要有学生体会朗读）你能理解这个男孩吗，为什么跑这么快？（明确：为了“如期归还”）
小结：原来承诺在小男孩心中有着极其重要的地位，他的狂奔，他的十万火急，他的天天夜里的劳累，都因一件事那就是如期归还。我们从小男孩身上看到了金子般可贵的品质——一诺千金。
师：第一件事中还有什么地方也体现了一诺千金？
2、第四自然段：预设重点词语“淌着汗”“攥”“哑着喉咙”“手心里开了花似的”
（此出讲授主要采用品词析句，体会阅读的方法，懂得实现自己的诺言是一件开心的事情）
（1）“淌着汗”“哑着喉咙”（幻灯片出示）
从这儿能看出男孩为了在最后期限把钱还给小女孩跑的特别快，特别累，从而感受到男孩的重承诺，守信用。
（2）“攥”：引导学生手里攥的不仅仅是钱，更是一份沉甸甸的承诺，是金子般的品质，是自己的人格，是友谊，是信任，是财富……
（3）“手心里开了花似的”：引导学生明白这是男孩此时此刻的心情，是实现诺言后心中的那份快乐，为自己的诚信，为自己守住了诺言，守住了自己的人格而开心。
小结：一诺千金能给自己和别人带来快乐。
（出示第七自然段）
你们如何来理解这段话?
（学生可以抓住“震撼、绵长深切、严谨”等词句来谈自己的理解，诚信是一种美好的品质，诚信能得到别人的赞誉）
教师小结：一诺千金它会为我们带来信赖，赞赏，甚至会为我们赢得源源不断的财富。
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