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关于语言的“积累”，已经越来越引起语文教师的重视。现在需要研究的是，语文课如何促使学生将积累的“消极语言”转换为能够“运用”的“积极语言”。所以语文教学改革的当务之急，是应该让学生在教师的指导下“尝试运用”。教师要设计出能够让学生“尝试运用”的合乎课文要求的作业形式。课本剧就是一种有利于提高学生运用语言能力的作业形式。
《景阳冈》一文描写了武松打虎的精彩场面，层次清楚，语言简练，学生乐于表演。下面简单谈谈这个课本剧的编演过程。
一、编剧，让学生更深入地理解课文。
为了让学生更好地表演，必须对文章中人物的语言、景物的描写、必要的旁白按照事情发展的顺序进行整理，适当加入细节描写衬托人物性格，这就是编剧。学生将书本上的语言文字进行内化，转化为适合表演的口语化语言，这是课本剧成功表演的前提。
课文《景阳冈》篇幅较长，可分为三个部分：二劝武松、武松打虎、喜迎武松。学生在编剧过程中，主动参与，乐于研究，勤于动手，与教师一起一次又一次地理解课文，体会字词含义，对人物的神态、动作、语言不断加深认识，为成功表演奠定了基础。课本剧的编写不同于原创剧本，它必须遵从课文的原意，不能擅自改变课文主题。课本剧编好了，可在排练中对各处细节作多次修改，使剧中人物的个性更加鲜明。
二、排练，让学生在“动”中发展。
排练是演好课本剧的关键，也比较复杂，包括人物角色、服装道具、背景设计等多方面的准备。
在角色分配时，好多学生争着演武松，甚至包括女生。面对着这一双双充满期待、渴求的眼睛，我的感觉不是为难，而是感动：我有什么理由拒绝这一颗颗热情的心呢？于是，排练的过程中又多了一个“前奏”——公平竞争角色。武松的扮演者们在又一次理解课文之后，个个施展浑身解数一比高低。最后决定由吴峥春出演武松，因为他表演自然，动作到位，语言豪放。老虎则由沈肖波来扮演，但也并非一帆风顺，后来经过班干部及其他同学的一番动员，沈肖才欣然同意。这虽然只是排练前的两段小插曲，但让学生在公平竞争、自由选择的氛围中主动参与、实践，既培养了学生解决实际问题的能力，又提高了学生口语交际的能力。
真正的排练要依靠小演员的热情投入和小观众的及时指正、补充。在这一反复操作的过程中，虽然表演的只是少数人，但主动参与的却是全班61人。大家集思广益，纷纷提出修改意见，甚至有人提出借《水浒传》的碟片来看一看，沈肖波等学生把镇上所有的VCD店找了个遍，虽然一无所获，但其中蕴含的热情的确令人感动。
为了演好武松“酒量过人”这一特点，同学们觉得从正面演好武松似乎还不够，还应该有其他客官反衬，于是又加入了原先没有写进剧本中的四位客官，其中一位因不胜酒力而东倒西歪，令人捧腹。诸如此类的修改还有多处，学生修改时兴趣盎然，创新的火花不断闪现，这在平常的作文课中是很少见到的。排练过程体现了语文学习的开放性、探索性，反映了学生参与的积极性，61个学生人人俨然演员，真正融入了课本剧的排练之中。
三、表演、增强了学生的自信心。
上台表演是展示才能的机会，学生入情入境，演出了各自的水平。当演到“武松打虎”一段时，台下观众个个屏息凝视。老虎吼声如雷，一扑，一揪，一剪；武松虽然酒性发作，但仍身轻如燕，连着是三闪。直看到武松抓住老虎顶花皮按下地去使劲打时，人们才松了口气。
我在台侧也被学生们的真情演绎感动了，他们演得恰到好处。通过读课文，读《水浒传》，演出了酒时惊人、胆识过人的梁山好汉——武松，演出了好言相劝的店小二，演出了虽然凶猛但仍丧身于武松拳脚之下的老虎……掌声过后，“尝试运用”课文语言的过程已经初步成功，学生们的脸上洋溢着微笑。我相信，他们已经由衷喜欢上了“课本剧”这种作业形式，这种作业已经成为学生的内心需要了，根本不是什么负担。
四、评价，让学生不断地完善“自我”。
活动目标教学强调的是在评价中让学生积极参与，而不是教师凭自己的经验和认识去下结论；评价的结论不是唯一的，学生的观点只要有理有据就应该鼓励；评价应以发展为根本，只要学生在原有的基础上得到发展，就应该鼓励。
课本剧表演后，要引导学生对人物的动作、语言、神态等方面进行自我评价和相互评价，努力创设教师、个体、小组、群体评价学习成果的时间和空间。这样，既总结了经验，又知道了不足，为以后更加成功地编演课本剧提供了一面镜子。
课本剧：《景阳冈》
旁白：今天，我们给大家带来一个课本剧——《景阳冈》，希望大家喜欢。个课本剧分为三部分。下面首先请我们的小演员与大家见面。
武松：我是武松的扮演者。今天为大家奉上景阳冈打虎的精彩片断，请大家不要见笑。（抱拳）谢谢！
店小二：（搭一下毛巾）稳中有位客官，下午好！我是悦来酒店店小二的扮演者吴旭，演得不好，希望各位多多包涵。谢谢！
老虎：我是老虎的扮演者沈肖波，希望大家待会为我的勇猛多多鼓掌！谢谢！
旁白：下面请看第一部分：二劝武松。
旁白：武松行了几日，来到阳谷县地面，离县城不远。正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店。
武松：咦，三碗不过冈？待俺前去一看！
旁白：武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边。
武松：主人家，快拿酒来吃。
旁白：店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而尽。
武松：这酒真有劲道！主人家，有饱肚的拿些来吃。
店小二：客官，本店只有熟牛肉。
武松：好的，切两三斤来。
旁白：店家切了两斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。
武松：好酒！
旁白：武松吃完了三碗酒，敲着桌了叫道——
武松：主人家，怎么不来筛酒？
店小二：客官，要肉就添来。
武松：酒也要，肉也要再切些来。
店小二：肉就添来，酒却不添了。
武松：这右奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？
店小二：客官，你应该看见，我门前旗上明明写着“三碗不过冈”。
武松：怎么叫做“三碗不过冈”？
店小二：我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。因此叫做“三碗不过冈”。过往客人都知道，吃三碗，就不再问。
武松：（笑）原来这样。我吃了三碗，如何不醉？
店小二：我这酒叫做“透瓶香”，又叫做“出门倒”，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。
武松：别胡说！难道不付钱！再筛三碗来！
旁白：店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了18碗。吃完了，提着哨棒就走。
店小二：客官哪里去？
武松：叫我做什么，我又不少你酒钱！
店小二：我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。
武松：什么榜文？
店小二：如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。官府限期叫猎户去捉。冈下路口都有榜文，叫往来客人结伙趁午间过冈。单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？不如在我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。
武松：（笑）我是清河县人，这座景阳冈少说也走了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就算有大虫，我也不怕。
店小二：我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。
武松：就算真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性翕，却把大虫吓唬我？
店小二：我是一片好心，你反当做恶意。你不相信我，请你自己走吧！（摇头走进屋去）
旁白：接下来请大家欣赏第二部分：武松打虎。
旁白：武松提了哨棒，看见一棵大树，树干上刮去了上，一片白，上面写着两行字。
武松：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（笑）这是店家的诡计吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！
旁白：武松拖着哨棒走上冈来。这时天快晚了，一轮红日慢慢地落下山去。武松乘着酒兴，只管走上冈来，看见一座庙门前官府的榜文，武松读了才知道冈上真的有老虎。
武松：转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。（细想了一回）怕什么！只管上去，看看怎么样。
旁白：武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。回头一看，红日渐渐地坠下去了。
武松：哪有什么大虫！是那些人自己害怕了，不敢上山。
旁白：武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉跄跄跄，奔过乱树林来。
武松：这儿有一块光滑的大青石，待俺躺下睡一觉。
旁白：忽然起了一阵狂风，那一阵风过后，只听见乱树背后“扑”的一声响，跳出一只吊睛白额大虫落在武松面前。武松把哨棒丢在一边，揪往大虫顶花皮，按下地去，用脚乱踢。大虫动弹不得，咆哮着，在身下扒出了一个土坑。武松又是一阵猛打，大虫七窍流血，不能动弹。
武松：（喘气）累死我了，只怕那大虫不死，让俺再用棒了打上一阵。
旁白：武松打死了老虎，心想——
武松：我把这只死大虫拖下冈去。哎，手脚都酥软了。天色渐渐黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？还是先下冈去，明日再来理会。
旁白：武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈去。
旁白：最后请大家欣赏——喜迎武松。
旁白：村民们知道武松打死了老虎，好不欢喜！他们跟着武松一同再上冈来，抬了死大虫，又用了一副兜轿抬着武松到村里来。乡里的上户、里正都到庄前迎接。
（编演者：江苏省吴江市震泽实验小学五（5）班师生）
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