本人参加了全国中小学教师教育技术能力建设计划《优秀教学设计方案》评比活动，于2011年5月20～30日和我的学生一起探究实践了《观舞记》一课。这一课出自七年级语文（下），这是要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养阅读记叙文的能力。学习作者对生活的观察、分析、感悟、表达外，还要培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能。激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养分析问题和解决问题的能力。引导学生关注自然、关注生活，从自然和生活中得到人生的感悟。现将此次实践活动的有关情况报告如下。
一、教学设计思路：根据教材内容和学生情况，紧紧围绕教学目标确定教学设计思路。
知识目标：
1.理解积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。
能力目标：
1.研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。
2.通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。
情感态度价值观：
1.引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
2.培养学生的分析、概括能力、思维能力、语言表达能力以及搜集资料能力。
二、教学程序
根据学生的身心发展特点、认知规律、思维发展规律并结合语文学科特点，根据教学目标的具体要求，设计科学、合理、艺术的教学环节，有目的地培养学生思维的有序性、逻辑性、综合性。还要突出体现学生的主体活动。所以确定以下教学步骤：
课前布置预习：
（1）朗读课文2-3遍。
（2）自学文中的生词、解释重点词语并造句，并写在预习笔记本上。
（3）了解课文大意。
（4）找出你认为文中的优美生动的语句加以赏析。
（5）积累摘抄本文的精彩语段。
课堂教学流程：
（一）新课导入，展示学习目标。
同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）
观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？哪位同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。
同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。（屏幕出示课题）（演示课件，展示学习目标。）
（二）检查预习。
1.介绍作者：【百度搜索】冰心相片
冰心(1900．10一1999．2)原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
2.指名读、齐读下列词语：
清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行
离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通
（三）出示教学目标
1.理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力
能力目标：
3.研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。
4.通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。
5.引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
（四）听读课文，理清思路 整体感知。（播放课文录音）
【百度搜索】《观舞记》课文录音
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
第一部分（1-10） 总写赞美之情。
第二部分（11-18） 再现精彩的表演。
第三部分（19-22） 观舞后的感受。
（五）品读课文，回答问题。
速读课文，看重点段落思考，卡拉玛姐妹的舞蹈给作者最强烈的感受是什么？
（飞动的美）是从哪几方面体现出来的？（身体，服饰，神态，心灵）
【百度图片】
1.舞蹈的美通过形象的语言展现出来，那么你认为文中哪些词、句最好？说出喜欢的理由。
明确：
（1）写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！
（2）她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转……
（3）我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……
（4）在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
2.作者运用了哪些语言技巧？
明确：（1）运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法
（2）正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美
（3）运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
运用了修辞手法的语句
（1）“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿”
“她是一只雏凤”……
（2）“假如……假如……假如……假如……”
“忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……”
“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”
（3）“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”
（本文语言摇曳多姿。作者巧妙运用排比、比喻等修辞手法，长短句交错使用，有的段落单句成段；富有感染力，读来也具音乐美……像这么优美的文章，建议大家课后再行品读，最好是摘抄加以积累。）
3.文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。请找出来
——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！
4.积累词语
(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞
(叱咤风云的)盛怒 (细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响
(优美的)诗歌故事 （灵活熟练的)四肢五官 ……
（六）精读课文，深入探究。
1.怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”
印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
2.学习过程中，有没有疑问的地方？
好，如课后发现疑问我们再一起探究……
（七）了解印度文化
1.印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如：课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。
2.印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。
3.印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。
“他的右上手拿着一面达莫和鼓，象征着创造，有的说象征各种声音；右下手象征神的保护和祝福；他的左手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁灭他所创造的一切(也有人说象征谬误的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻那样垂向抬起的脚，象征着不受一切羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自然。这等舞王之形象，可以说形象地启示了印度舞蹈的宗旨。”
4.湿婆由于掌管毁灭，所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛，湿婆的身上经常涂有死人的骨灰，散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰，相反的，湿婆在印度教中依然占据着重要地位。
5.婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。
一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括 6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时，多达5—6小时。
6.印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。
7.手势是印度舞蹈中一个重要的特点，大多数印度舞蹈中对手势的意义都有严格的规定，通常来说，单手可以有28个姿势，双手24个。加在一起总共有52个姿势。而每一个手势，再结合上臂膀的挥动、身体的扭动则可以表达上十种不同的含义 .
而“会说话”的并不光是手势。印度舞蹈中对演员的面部表情也有高到几乎变态的要求。九种“拉斯”（意为“味道”）是每个演员都必须要熟练掌握的。
（八）总结全文。
现在让我们一起来回顾全文吧!（出示板书设计，师引导生总结全文）
这篇文章是作者自己一次观看印度舞蹈后写下的一篇散文。文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受；正面和侧面相结合，集中生动地展示了卡拉玛姐妹舞蹈 “飞动的美”。（稍停）用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美。
（九）拓展延伸。小练笔：用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。
【百度视频】《千手观音》
（十）作业设计。
1.积累本文自己不懂的生字词，摘抄本文中出现的关于对歌舞描写的精彩语段。做一点语言积累。
2.课后阅读、观看或聆外国文艺作品（舞蹈、文学、绘画、音乐等），丰富自己的精神世界。并用100字左右的文字描绘出你的感受。
（十一）结束语：
同学们不仅说得好，写得也很优美。45分钟很快就要结束了。我们从印度到中国，从古典到现代，从卡拉玛姐妹到美丽的邰丽华，心灵一次次受到强烈的震撼。我衷心地祝愿大家每天都活得如这舞蹈一样精彩。
（十二）板书设计：
身体
观舞记 服饰 飞动的美
冰心 神态
心理
三、教学反思
冰心的《观舞记》是一篇自读课文，语言清新华丽，人物美丽多情。必须充分调动学生的积极性，使课堂成为自主、合作、探究的阵地。因此，教师首先用印度舞蹈《柠檬树》的视频导入新课，激活学生的审美意识，然后通过对作家以及印度文化底蕴的了解调动学生参与课堂学习的热情，并在欣赏配乐互读中感知文章大意；再在研讨中解读美，体会文章的意蕴所在；接下来启发学生观赏《千手观音》的视频，联系自身及社会生活实际仿写仿创，提高语言表达能力，理解了本课内容。通过这节的学习，我的体会是：互联网的使用，课堂上引进了有声有形的资料，激发了学生学习的兴趣和积极性，更利于重点难点突破；拓展了学生的知识面，增大了课堂容量；百度搜索的资料是学生以小组为单位进行搜索的，充分培养了学生收集整理和运用资料的能力，再通过教师的整合形成了课件，课堂上达到了资源共享。教学中，充分体现了学生的主体地位，通过探究，掌握了探究学习的方法，体验了互联网学习的价值。积小流才能成江海，积跬步才能至千里。时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力。
这样的一堂课，学生不再囿于文章主题思想、段落结构的框架，而是真正在情感上与作家产生共鸣。当然，这堂课仍有不少遗憾。在今后的教学中会更加注意照顾到班级里更多的同学，加强学生自主探究能力的锻炼，培养学生的独立赏析的能力，真正提高学生的阅读水平。
总之，反思今天的课，是为了上好明天的课，我将以这次展示课中的不足做
为基石，不断总结，不断进取， 我相信明天会更加灿烂。
