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我从小就喜欢看相声小品，到现在也一样。我也喜欢表演小品。可我总是害怕那种许多人都在看我表演的大场面。直至五年级的那次“庆元旦”活动中，我终于下定决心，四处找演员，表演了《龙三看病》这个小品，我万万没想到，大家非常喜欢这个小品。班中的“表演之星”十分欣赏我的形象与演技，那一次的大队会中，他与我表演了《疯狂小偷》。从此，我成了学校中的“红人”，一年级的小孩一看见我就打招呼：“你不是那‘小偷’吗？”我不介意他们叫我“小偷”，反而特别高兴，“看，那么多人都认识我”。
那一天，老师神秘地找到我，原来，学校又有活动了，这是一次专门的语言类节目演出。我们班表演的是从那次六年级的 “庆元旦”活动中选取的三个精品小品；《感激师恩》，《打针》，和《傻子上学》。我演的正是《傻子上学》中的“傻子”。虽然这个小品我们表演过，可我们演出还是经历了许多挫折。
我们面对的第一个.也是最重要的一个问题 ，那就是剧本问题。我们以前演只挑选了其中一小段——四五分钟时间，这显然不够。但剧本全部打印出来后，我们又立刻发现了一个致命的问题；台词不健康。我们找到老师，老师又找到夏主任，夏主任提议说，可以把台词改一下。于是，小杜同学自告奋勇地接受了这个任务。他用周末的两天时间，在 A4纸上写上修改后的剧本，又给我们一人打印了一份。这个问题解决了，但越来越多的问题又来了。
第二个问题，便是道具问题。我不但得打扮得像个傻子，还得表现出脸上被打的痕迹，并在台下半分钟时间装备上。每天空闲时间，我就像一块橡皮泥，对着镜子，把自己捏成各种形状。终于有一天，我把自己捏成了一个傻子；帽子翻着戴，红领巾挂在肩上，唱唱跳跳地上台。被打的痕迹呢，我用创可贴贴在脸上这个问题就解决了。
解决了第二个问题，又迎来了第三个问题；演技问题。演老师的那位同学平时排练都挺逼真，可一到试演那天，她竟几次忘词，而且特别僵硬。明显是紧张了。对付紧张的最好方法，就是使劲排练，让她即使紧张也僵硬不起来。于是我们一有空闲就排练，在演出的前一天，我们在我家排练到晚上八点，自认为没什么问题了。
到了演出那一天，我们在演出前几分钟在台上比划好位置。演出十分顺畅，唯一的风险之处，就是我的移动麦克的电瓶在中途掉落了，幸好没人看见——我把它放进了裤兜里继续演….。下了台后，没人再叫我“小偷”了，都叫我“傻子”。随便他们怎么叫吧，反正我听了高兴。
我对这种艺术的追求，已经很多年了。这种艺术看似低俗，但它的内涵十分高雅。它不仅仅让我出了风头，更让我感受到了语言的魅力。我爱这种语言艺术。
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