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每到周末，儿子都要问：“妈妈，这个星期周记写什么？”看着他一筹莫展的样子，有时候真是没有办法。写篇周记真那么难么？儿子现在的生活应该比我们小时候丰富的多，写出来的却总是那么的乏味，开头过程结尾，永远只有三个段落。无论事情的经过是多么精彩，从他的笔尖流露出来就是一篇淡而无味的流水帐，没有波澜，没有幻想，没有心情。
有些东西也许是天生的，比如想象与理解，小时候每看一本书，我都会把自己幻想成书中的角色，随着故事情节的发展，或悲或喜，从头到尾一直很投入地沉浸在其中。甚至看完了还不能自拔，所以我从不先看结局，因为那样就没了想象的空间。也无法体会作者的意境。而只有真正融入其中，看书才是一件很快乐的事，不像儿子，仅仅是因为任务。
更多的东西却是后来的。比如写作的动力与词汇，喜欢写作是小学四年级开始的。我很幸运，遇到了一位自己喜欢的老师。在那个单纯的年代，喜欢老师也就喜欢了这门课。因为有老师的赏识与帮助 ，我用小本子在课外书上记录了很多好词好句好文章，而在那时候看课外书却是很难得的机会。每每想起在课堂上老师大声朗读着我写的作文，心里总是美滋滋的。词汇也在那时候开始有了积累，写作文其实不仅仅是老师布置的作业，更应该是件轻松愉快的事。
其实写作最需要的是用心与情，只有真情流露，文字才会有灵魂。没有了内心的感受，没有自己的思想，再华丽的词藻组成的文字也只是一个空洞的躯壳，无法表达真实的意境，依然是枯燥而乏味的。用内心的情感，表达真实的感受，即使写得朴实，也同样感人！
还有更重要的一点是勤练笔，只有不断地想与练，思路才会源源不断，才会有不断地进步，否则，就象我，二十年的停滞把所学的又还给了老师……
又是 四年级，儿子，学会感受了吗？
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