今天有空,我便把06年1月写的一个东西贴出来.虽然,时间已过去2年,现在看来还是蛮有意思的,因为,它是一个真实的故事:
近来一朋友问了我一个脑筋急转弯的问题。问：牛有几只角？答：二只。问：牛有几只眼？答：二只。问：牛有几只耳朵？答：二只。问：牛有几条尾巴？答：一条。问：为（喂）什么？答：不知道，我怎么知道牛为什么这样长的呢？朋友大笑说：“你真笨！牛只能喂草还能喂（为）什么啊？听到这我忍不住哈哈一乐，原来陷阱在这等着我了。
我觉得这个“急转弯”很有意思，于是就给我孩子“转”了一下，很不幸，她也一样快乐地掉入“井”中。
昨日中午在单位用餐，大家坐在长条桌前边吃边聊。我们处长说：“我问大家一个问题，这个问题是去年公推公选领导干部试卷中的一个问题，那就是明朝我国是如何保护鸟类的？你们说说看。”
这是什么问题啊？我真是一头雾水，感觉是老虎吃刺猬——没法下口（手）啊。大家你一言我一语地议论着。处长问我：“要是你，你怎么回答？”
“我想，我可能会放弃。因为我实在是不知道，所以没法回答。”我迟疑了一会说。
处长很得意地看看我们，用食指轻轻推了推他那金丝边眼镜，慢条斯理地说：“有些考生胡编乱造，洋洋洒洒写了一大篇，没用！一分没有！我国明朝时哪有什么鸟类保护的记载啊，对吧？哎，有的人不答也是一分没有。”一科长突然插话说：“那我就答不知道。”
“对！答得好。不过这个答案只能得一半的分。”处长见没人能答全，兴致更加高昂起来，不停地用眼光扫视大家。
“那怎样回答才能得满分呢？”我问。处长这才慢悠悠地回答：“让我来告诉你们吧，正确的答案是第一句：我不知道；第二句：如果时间允许让我调查清楚再回答。”
讲到这，处长满意地端起菜汤喝了一口，继续说：“这道题就是要考一下这些领导干部，是不是实事求是、求真务实的；是不是真正做到知之为知之，不知为不知的。”
“噢，原来是这样啊。”大家终于喘了一口气，一致公认这道题出得好。
听到这，我突然有了个想法，不是讲实事求是嘛。好，我就用“牛”的问题给处长、科长们“转”一“转”
“处长，我问你个问题，牛有几只角？”我笑着问。
“陷阱，肯定是陷阱！这么简单的问题你问我？”处长笑着说。其他几位科长做思考状也不回答。
“简单你就回答，牛有几只角？”我再次发问。
这时边上有人说三只，有的说四只，也有的死活不开口。对那些答案我不予理会，我就问处长。处长显得很为难，赶紧把盘里的剩饭吃完，又推了推眼镜，然后谨慎地问我：“你问的是什么牛？”
“什么牛？天呢，黄牛或者水牛都一样啊。”我无奈地说。
“到底是黄牛还是水牛？”处长问。
我实在忍不住笑了出来：“处长，黄牛和水牛有什么不同吗？不都是二个角吗？”
“不一样，就是不一样。”处长边说边站起身走了。刚才的自信与得意也丝毫不见踪影。
“继续啊。”有人提议。
“好吧。”我只好又接着问：“牛有几只眼？”
大家你看看我，我看看你，就是没人敢回答。这时，我觉得再问下去已没有任何意义了。于是，我一口气把这“急转弯”给它“转”完了。结果很平静，一点笑声也没有。
我很纳闷：本来一个轻松搞笑的问题，就因为跟在一个公推公选的问题后面，怎么就一下子就变得那么深傲了？不是知之为知之，不知为不知吗？一个很简单的问题，怎么会搞得那么复杂呢？我迷惑了。
