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一
记得很小的时候，最大的愿望就是当一名列车员，坐着那匹神奇的“马”，走遍祖国的大江南北。每次爸爸带我去看火车，我都会对里面的人羡慕不已：他们或站或坐，或说或笑，经过我身边的时候，无一例外地朝窗外看过来，眼里满是惊喜和欢快的神色。
我就伫立在高高的桥头上，望着列车在暮色中渐行渐远。一会儿的工夫，耳边就只剩下了隆隆的车轮声，沿着冰凉的铁轨从远方清晰地传来——贪恋着，以至于久久不愿离去。
于是，一去儿童公园，便非要乘坐那列小火车，从早上一直到傍晚，不管爸爸有多忙。就那么一圈一圈不厌其烦地转着，欣赏着窗外一成不变的风景，直到列车入库了都不肯离开。后来才慢慢明白，以这样一种前行的姿势，一定有我到达不了的地方，即便自己是列车员，也不能。
二
很庆幸在我十岁那年遇到了她——张洪艳老师，她是我小学四年级和五年级的班主任。中等身材，齐耳短发，人长得特别漂亮。我喜欢凝视她的眼睛，那双眼睛很特别，大大的，黑黑的，眼窝深陷。总好像在温柔地对我说话，却又敏锐犀利得仿佛能够洞察一切。
那时班上有个十分淘气的男生，从不喜欢写作业，为了让我帮他完成作业，便把家里订阅的杂志借给我看以作为交换和补偿。于是，我一面气定神闲地写双份的作业，一面心安理得地享受着“精神大餐”，完全沉浸在《儿童时代》和《少年文艺》所描绘的美妙世界里，浑然不知该去模仿他的笔迹。
一天，张老师把我叫到了办公室，我一眼就看见了桌上摊开的作业本，工工整整同样字迹的两份作业，脸刷地就红了。她好像没看见一样，从抽屉里拿出几本《人民文学》交给我，淡淡地说了句：“你要是喜欢的话就拿去看吧！这都是我自己订阅的，多看书总是没坏处的。”从此，我每个月都从张老师那里拿书看，看完了以后再恭恭敬敬地还回去，再也没帮别人写过作业。
什么事该做，什么事不该做，张老师并没有直说，更没有疾言厉色。而我，却在那份无声的信任和无言的感激中，深深地懂得了。对于文学的爱好，也始于那一次本是无意的引领。一本书，就像一扇窗，在一个孩子面前，展现出一个丰富多彩的世界。原来，世界那么大，真的不是坐几趟火车就能走得完的。
毕业以后，常常去张老师家里看望她，说起我们的小时候。当年那个颇有些自负的女孩子，那个淘气的男生，如今，都已经人到中年了。
三
相比较于初高中，乃至大学，小学那段时光是最让我难忘的。至今仍清晰地记得，自己怎样从一个整天热衷于扬琴和体操的孩子，忽而长大了一般，执拗地说服爸爸妈妈把我转到中心校去，只为了听人家说中心校开设英语课了。
现在想来，那一念果真没有错，如果没有转学，我就不会认识张老师，也不会那么早就接触英语了。
不可否认，是那个英语老师将我带入了一个新奇的世界。她姓什么叫什么我已经记不起来了，但我想，她一定记得我，那个在课堂上常常把她气得哭笑不得的小女生。
第一次接触英语，学习“Square（广场）”一词，说不清为什么，只要一听见那奇怪的发音，我就忍不住在大家聚精会神地听讲的时候“扑哧”地笑出声来。这让她很尴尬，也很生气。有一次曾十分愠怒地大声呵斥我：“笑什么笑？老笑！有什么好笑的？！”吓得我赶紧捂住嘴巴，没想到却发出了更加奇怪的声音，结果，那个年轻的英语老师一怒之下便摔门而出了。
事后，没有人来批评我，可是，我一直很沮丧，再上课的时候努力使自己乖巧了许多。好在，英语老师并没有把这件事放在心上，相反，还因为我发音标准，让我当了英语课代表，给了我最大的肯定和满足。
四
正如有些兴趣和爱好往往萌生于不知不觉中一样，对老师的亲近和信赖也变得不由自主起来。在我眼里，她们就像是爸爸单位的阿姨，或者，只是邻家的一位大姐姐。
当我一个人走进高考的考场，一个人面对着五花八门的志愿不知所措，班主任王老师说：“报个师范兜一下底吧！女孩子当个老师也是很不错的。”我郑重其事地点点头。于是，我竟意外地成了一名老师，并且，在这条路上一直走到了今天。
有人说：“这世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”当我脱去幼稚，走向成熟，回首一路走来与自己朝夕相伴的师长，心中油然而生的是无尽的感激与怀念。
每当回想起那些往事，我都有一种说不出的感慨。也许，冥冥之中，我就该是他们当中的一员，把他们带给我的梦想和希望、鼓励和关爱，再一点一点地传递给我的学生们，如此，生生不息。
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