明明借来一本《西湖民间故事》，他打算每天看这本书的。（1）照明明的计划，他两天能看完这本书吗？（2）如果他想两天看完这本书，你建议他制订怎样的阅读计划？-三年级数学打印页面

明明借来一本《西湖民间故事》，他打算每天看这本书的。（1）照明明的计划，他两天能看完这本书吗？（2）如果他想两天看完这本书，你建议他制订怎样的阅读计划？-三年级数学

[db:作者] 2019-02-26 00:00:00 互联网

题文

明明借来一本《西湖民间故事》，他打算每天看这本书的。
（1）照明明的计划，他两天能看完这本书吗？
（2）如果他想两天看完这本书，你建议他制订怎样的阅读计划？
题型：解答题难度：中档

答案

（1）+=<1，两天看不完。
（2）每天看这本书的（答案不唯一）

据专家权威分析，试题“明明借来一本《西湖民间故事》，他打算每天看这本书的。（1）照明明的..”主要考查你对分数的加法和减法（同分母），分数的认识及意义等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

分数的加法和减法（同分母）分数的认识及意义

考点名称：分数的加法和减法（同分母）

学习目标：
1、理解同分母分数加、减法的意义。
2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。

分数加减法的意义：
分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。
分数减法的意义与整数减法的意义相同都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
运算法则：
同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

注意事项：
①能约分的要约成最简分数。
②是假分数的一般要化成整数或带分数。

考点名称：分数的认识及意义

分数的认识：
1、单位“1”

2、分数
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数叫做分数。
如：

一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的
一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的
一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的
一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的

3、分数单位：表示其中一份的数就是分数单位。如的分数单位是
分数的意义：
把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

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