在实验课上，小亮利用同一块木板测得小车从不同高度（h）与下滑的时间（t）的关系如下表：下列结论错误的是（）A．当h=40时，t约2.66秒B．随高度增加，下滑时间越来越短C．估计当h=80-数学打印页面

在实验课上，小亮利用同一块木板测得小车从不同高度（h）与下滑的时间（t）的关系如下表：下列结论错误的是（）A．当h=40时，t约2.66秒B．随高度增加，下滑时间越来越短C．估计当h=80-数学

[db:作者] 2019-03-19 00:00:00 零零社区

题文

在实验课上，小亮利用同一块木板测得小车从不同高度（h）与下滑的时间（t）的关系如下表：

下列结论错误的是（　　）
A．当h=40时，t约2.66秒
B．随高度增加，下滑时间越来越短
C．估计当h=80cm时，t一定小于2.56秒
D．高度每增加了10cm，时间就会减少0.24秒
题型：单选题难度：偏易

答案

A、当h=40时，t约2.66秒；
B、高度从10cm增加到50cm，而时间却从3.25减少到2.56；
C、根据B中的估计，当h=80cm时，t一定小于2.56秒；
D、错误，因为时间的减少是不均匀的；
故本题选D．

据专家权威分析，试题“在实验课上，小亮利用同一块木板测得小车从不同高度（h）与下滑的时..”主要考查你对函数的定义等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

函数的定义

考点名称：函数的定义

函数的定义：
一般地，在一个变化过程中，如果有两个自变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。
对函数概念的理解，主要抓住以下三点：
①有两个变量；
②一个变量的每一个数值随着另一个变量的数值的变化而变化；
③对于自变量每一个确定的值，函数有且只有一个值与之对应。
例如：y=±x，当x=1时，y有两个对应值，所以y=±x不是函数关系。对于不同的自变量x的取值，y的值可以相同，例如，函数：y=|x|，当x=±1时，y的对应值都是1。
理解函数的概念应扣住下面三点：
（1）函数的概念由三句话组成：“两个变量”，“x的每一个值”，“y有惟一确定的值”；
（2）判断两个变量是否有函数关系不仅看它们之间是否有关系式存在，更重要地是看对于x的每一个确定的值。y是否有惟一确定的值和它对应；（3）函数不是数，它是指某一变化过程中两个变量之间的关系。

函数的表示方法：
（1）解析法：两个变量之间的关系有时可以用含有这两个变量及数学运算符号的等式来表示，这种表示方法叫做解析法．
（2）列表法：把自变量x的一系列值和函数y的对应值列成一个表格来表示函数关系，这种表示方法叫做列表法．
（3）图象法：用图象表示函数关系的方法叫做图象法．
函数的判定：
①判断两个变量是否有函数关系，不仅看他们之间是否有关系式存在，更重要的是看对于x的每个确定的值，y是否有唯一确定的值和他对应。
②函数不是数，他是指某一变化过程中两个变量之间的关系。

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