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老师给出一个函数，甲、乙、丙各正确指出了这个函数的一个性质：甲：函数的图象经过第一象限；乙：函数的图象交y轴的正半轴；丙：在每个象限内，y随x的增大而减小请你根据他们的-八年级数学
[db:作者]  2019-03-20 00:00:00  互联网

题文

老师给出一个函数，甲、乙、丙各正确指出了这个函数的一个性质：
甲：函数的图象经过第一象限；
乙：函数的图象交y轴的正半轴；
丙：在每个象限内，y随x的增大而减小
请你根据他们的叙述构造满足上述性质的一个函数：（       ）。
题型：填空题  难度：中档

答案

y=-x+5；（答案不唯一）

据专家权威分析，试题“老师给出一个函数，甲、乙、丙各正确指出了这个函数的一个性质：甲..”主要考查你对  变量及函数  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

变量及函数

考点名称：变量及函数

  • 函数：一般地，在一个变化过程中，如果有两个自变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。
    如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。
    变量：
    在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量。（数学中，常常为x，而y则随x值的变化而变化），有些数值是不随变量而改变的，我们称它们为常量。
    自变量：函数一个与它量有关联的变量，这一量中的任何一值都能在它量中找到对应的固定值。
    因变量(函数)：随着自变量的变化而变化，且自变量取唯一值时，因变量(函数)有且只有唯一值与其相对应。

  • 变量的关系：
    在具体情境中，感受两个变量之间的关系，就是一个变量随着另一个变量的变化情况，例如随着一个变量的变化，有的变量是呈匀速变化的，有的变量是呈不匀速变化的；
    进而发现实际情景中的变量及其相互关系，并确定其中的自变量和因变量，会用运动变化的基本观点观察事物。也就是说，在两个有相依关系的变量中，其中一个是自变量，另一个是因变量；
    自变量和因变量之间的变化关系可以用表格来刻画，也可以用图象来描述，并能对未来的趋势加以预测。

  • 函数自变量的取值范围的确定：
    使函数有意义的自变量的取值的全体，叫做函数自变量的取值范围．
    自变量的取值范围的确定方法：
    首先要考虑自变量的取值必须使解析式有意义，
    ①当解析式为整式时，自变量的取值范围是全体实数；
    ②当解析式是分数的形式时，自变量的取值范围是使分母不为零的所有实数；
    ③当解析式中含有平方根时，自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数；
    ④当函数解析式表示实际问题时，自变量的取值必须使实际问题有意义。
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