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为了迎接“五·一”小长假的购物高峰，某运动品牌服装专卖店准备购进甲、乙两种服装，甲种服装每件进价180元，售价320元；乙种服装每件进价150元，售价280元.⑴若该专卖店同时购-九年级数学
[db:作者]  2019-03-24 00:00:00  互联网

题文

为了迎接“五·一”小长假的购物高峰，某运动品牌服装专卖店准备购进甲、乙两种服装，甲种服装每件进价180 元，售价320 元；乙种服装每件进价150 元，售价280元.
⑴  若该专卖店同时购进甲、乙两种服装共200 件，恰好用去32400 元，求购进甲、乙两种服装各多少件？
⑵  该专卖店为使甲、乙两种服装共200 件的总利润（利润= 售价- 进价）不少于26700 元，且不超过26800 元，则该专卖店有几种进货方案？
⑶  在⑵的条件下，专卖店准备在5 月1 日当天对甲种服装进行优惠促销活动，决定对甲种服装每件优惠 a （0 ＜a ＜20 ）元出售，乙种服装价格不变. 那么该专卖店要获得最大利润应如何进货？
题型：解答题  难度：中档

答案

解：（1） 设购进甲种服装x件，则购进乙种服装（200 －x）件            
180x+150（200 －x）=32400
解得   x=80
∴购进甲种服装80件，购进乙种服装120件.
（2） 设购进甲种服装y件，则购进乙种服装（200 －y）件，根据题意得
26700≤（320－180）y+（280－150）（200 －y）≤26800            
解得   70≤y≤80
∵y为正整数          
∴共有11种方案
（3 ）设总利润为W元
W =（140－a）y+130（200－y）          
=（10－a）y+26000
①当0＜a＜10时，10－a＞0，W随y增大而增大，
∴当y=80时，W有最大值，即此时购进甲种服装80件，乙种服装120件；
②当a=10 时，（2 ）中所有方案获利相同，
所以按哪种方案进货都可以；
③当10＜a＜20时，10－a＜0 ，W随y增大而减小，当y=70时，
W有最大值，即此时购进甲种服装70件，
乙种服装130件.

据专家权威分析，试题“为了迎接“五·一”小长假的购物高峰，某运动品牌服装专卖店准备购进..”主要考查你对  求一次函数的解析式及一次函数的应用，一元一次方程的应用，一元一次不等式组的应用  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

求一次函数的解析式及一次函数的应用一元一次方程的应用一元一次不等式组的应用

考点名称：求一次函数的解析式及一次函数的应用

  • 待定系数法求一次函数的解析式：
    先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中的未知系数，从而得到函数的解析式的方法。

    一次函数的应用：
    应用一次函数解应用题，一般是先写出函数解析式，在依照题意，设法求解。
    （1）有图像的，注意坐标轴表示的实际意义及单位；
    （2）注意自变量的取值范围。

  • 用待定系数法求一次函数解析式的四个步骤：
    第一步（设）：设出函数的一般形式。（称一次函数通式）
    第二步（代）：代入解析式得出方程或方程组。
    第三步（求）：通过列方程或方程组求出待定系数k，b的值。
    第四步（写）：写出该函数的解析式。

    一次函数的应用涉及问题：
    一、分段函数问题
    分段函数是在不同区间有不同对应方式的函数，要特别注意自变量取值范围的划分，既要科学合理，又要符
    合实际。

    二、函数的多变量问题
    解决含有多变量问题时，可以分析这些变量的关系，选取其中一个变量作为自变量，然后根据问题的条件寻
    求可以反映实际问题的函数

    三、概括整合
    （1）简单的一次函数问题：①建立函数模型的方法；②分段函数思想的应用。
    （2）理清题意是采用分段函数解决问题的关键。

    生活中的应用：
    1.当时间t一定，距离s是速度v的一次函数。s=vt。
    2.如果水池抽水速度f一定，水池里水量g是抽水时间t的一次函数。设水池中原有水量S。g=S-ft。
    3.当弹簧原长度b（未挂重物时的长度）一定时，弹簧挂重物后的长度y是重物重量x的一次函数，即y=kx+b（k为任意正数）

  • 一次函数应用常用公式：
    1.求函数图像的k值：（y1-y2)/(x1-x2)
    2.求与x轴平行线段的中点：(x1+x2)/2
    3.求与y轴平行线段的中点：(y1+y2)/2
    4.求任意线段的长：√[(x1-x2)2+(y1-y2)2 ]
    5.求两个一次函数式图像交点坐标：解两函数式
    两个一次函数 y1=k1x+b1; y2=k2x+b2 令y1=y2 得k1x+b1=k2x+b2 将解得的x=x0值代回y1=k1x+b1 ; y2=k2x+b2 两式任一式 得到y=y0 则(x0,y0)即为 y1=k1x+b1 与 y2=k2x+b2 交点坐标
    6.求任意2点所连线段的中点坐标：[（x1+x2）/2，（y1+y2）/2]
    7.求任意2点的连线的一次函数解析式：（x-x1）/(x1-x2)=(y-y1)/(y1-y2) (若分母为0，则分子为0)
    （x,y）为 + ，+（正，正）时该点在第一象限
    （x,y）为 - ，+（负，正）时该点在第二象限
    （x,y）为 - ，-（负，负）时该点在第三象限
    （x,y）为 + ，-（正，负）时该点在第四象限
    8.若两条直线y1=k1x+b1//y2=k2x+b2，则k1=k2，b1≠b2
    9.如两条直线y1=k1x+b1⊥y2=k2x+b2，则k1×k2=-1
    10.
    y=k（x-n）+b就是直线向右平移n个单位
    y=k（x+n）+b就是直线向左平移n个单位
    y=kx+b+n就是向上平移n个单位
    y=kx+b-n就是向下平移n个单位
    口决：左加右减相对于x，上加下减相对于b。
    11.直线y=kx+b与x轴的交点：(-b/k，0) 与y轴的交点：(0，b)

考点名称：一元一次方程的应用

  • 许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；
    同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。

  • 列一元一次方程解应用题的一般步骤：
    列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是： 
    ⑴审题：理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。  
    ⑵设元（未知数）：找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系；
    ①直接未知数：设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程；
    ②间接未知数（往往二者兼用）。
    一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。  
    ⑶用含未知数的代数式表示相关的量。  
    ⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。  
    ⑸解方程及检验。  
    ⑹答题。  
    综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。

  • 一元一次方程应用题型及技巧：
    列方程解应用题的几种常见类型及解题技巧：
    （1）和差倍分问题：
    ①倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率……”来体现。
    ②多少关系：通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。
    ③基本数量关系：增长量＝原有量×增长率，现在量＝原有量＋增长量。

    （2）行程问题：
    基本数量关系：路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度，速度＝路程÷时间，
    路程=速度×时间。
    ①相遇问题：快行距＋慢行距＝原距；
    ②追及问题：快行距－慢行距＝原距；
    ③航行问题：
    顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度，
    逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度
    例：甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。
    慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇？
    两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？
    两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？
    两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？
    慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？ (此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。)
    例： 一艘船在两个码头之间航行，水流速度是3千米每小时，顺水航行需要2小时，逆水航行需要3小时，求两码头的之间的距离？<?xml:namespace prefix = "o" ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

    （3）劳力分配问题：抓住劳力调配后，从甲处人数与乙处人数之间的关系来考虑。 这类问题要搞清人数的变化。
    例.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间？

    （4）工程问题：
    三个基本量：工作量、工作时间、工作效率；
    其基本关系为：工作量=工作效率×工作时间；相关关系：各部分工作量之和为1。
    例：一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？

    （5）利润问题：
    基本关系：
    ①商品利润=商品售价-商品进价；
    ②商品利润率=商品利润/商品进价×100%；
    ③商品销售额＝商品销售价×商品销售量；
    ④商品的销售利润＝（销售价－成本价）×销售量。
    ⑤商品售价=商品标价×折扣率例.
    例：一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？

    （6）数字问题：一般可设个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，十位数可表示为10b+a， 百位数可表示为100c+10b+a，然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程。
    数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；
    偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；奇数用2n+1或2n—1表示。
    例：有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的2倍少49，求原数。

    （7）盈亏问题：“盈”表示分配中的多余情况；“亏”表示不足或缺少部分。

    （8）储蓄问题：
    其数量关系是：
    利息＝本金×利率×存期；：（注意：利息税）。
    本息＝本金＋利息，利息税＝利息×利息税率。
    注意利率有日利率、月利率和年利率，年利率＝月利率×12＝日利率×365。 

    （9）溶液配制问题：
    其基本数量关系是：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量；
    溶质质量＝溶液中所含溶质的质量分数。
    这类问题常根据配制前后的溶质质量或溶剂质量找等量关系，分析时可采用列表的方法来帮助理解题意。 

    （10）比例分配问题： 
    这类问题的一般思路为：设其中一份为x，利用已知的比，写出相应的代数式。
    常用等量关系：各部分之和＝总量。 
    还有劳力调配问题、配套问题、年龄问题、比赛积分问题、增长率问题等都会有涉及。

考点名称：一元一次不等式组的应用

  • 应用：列一元一次不等式组解决实际问题。

  • 一元一次不等式的应用主要涉及问题：
    1.分配问题：
    例：一堆玩具分给若干个小朋友，若每人分3件，则剩余4件，若前面每人分4件，则最后一人得到的玩具最多3件，问小朋友的人数至少有多少人？。

    2.积分问题：
    例：某次数学测验共20道题（满分100分）。评分办法是：答对1道给5分，答错1道扣2分，不答不给分。某学生有1道未答。那么他至少答对几道题才能及格？

    3.比较问题:
    例：某校校长暑假将带领该校“三好学生”去三峡旅游，甲旅行社说：如果校长买全票一张，则其余学生可享受半价优惠；乙旅行社说：包括校长在内全部按全票的6折优惠。已知两家旅行社的全票价都是240元，至少要多少名学生选甲旅行社比较好？

    4.行程问题:
    例：抗洪抢险，向险段运送物资，共有120公里原路程，需要1小时送到，前半小时已经走了50公里后，后半小时速度多大才能保证及时送到？

    5.车费问题:
    例：出租汽车起价是10元(即行驶路程在5km以内需付10元车费),达到或超过5km后,每增加1km加价1.2元(不足1km部分按1km计),现在某人乘这种出租 汽车从甲地到乙地支付车费17.2元,从甲地到乙地的路程超过多少km?

    6.浓度问题:
    例：在1千克含有40克食盐的海水中，在加入食盐，使他成为浓度不底于20%的食盐水，问：至少加入多少食盐？

    7.增减问题:
    例：一根长20cm的弹簧，一端固定，另一端挂物体。在弹簧伸长后的长度不超过30cm的限度内，每挂1㎏质量的物体，弹簧伸长0.5cm.求弹簧所挂物体的最大质量是多少？

    8.销售问题:
    例：商场购进某种商品m件，每件按进价加价30元售出全部商品的65%，然后再降价10%，这样每件仍可获利18元，又售出全部商品的25%。
    (1)试求该商品的进价和第一次的售价；
    (2)为了确保这批商品总的利润率不低于25%，剩余商品的售价应不低于多少元？

  • 一元一次不等式组解应用题的一般步骤为：
    列不等式组解决实际问题的步骤与列一元一次不等式解应用题的步骤相类似,所不同的是,前者需寻求的不等关系往往不止一个,而后者只需找出一个不等关系即可。
    （1）审：认真审题，分清已知量、未知量及其关系，找出题中的不等关系，要抓住题中的关键词语，如“大于”、“小于”、“不大于”、“至少”、“不超过”、“超过”等；
    （2）设：设出适当的未知数；
    （3）列：根据题中的不等关系列出不等式组；
    （4）解：解出所列不等式组的解集；
    （5）答：写出答案，从不等式组的解集中找出符合题意的答案，并检验是否符合题意。
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