用一种方砖铺一块长12米、宽8米的长方形地面。先用400块方砖铺设了64平方米，余下的还要多少块？-六年级数学打印页面

用一种方砖铺一块长12米、宽8米的长方形地面。先用400块方砖铺设了64平方米，余下的还要多少块？-六年级数学

[db:作者] 2019-03-07 00:00:00 互联网

题文

用一种方砖铺一块长12米、宽8米的长方形地面。先用400块方砖铺设了64平方米，余下的还要多少块？
题型：解答题难度：偏难

答案

解：设余下的还要x块。
       12×8 =96（平方米）
          =
               x= 200

据专家权威分析，试题“用一种方砖铺一块长12米、宽8米的长方形地面。先用400块方砖铺设..”主要考查你对长方形的面积，列方程解决问题，解比例，比例的应用题等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

长方形的面积列方程解决问题解比例，比例的应用题

考点名称：长方形的面积

考点名称：列方程解决问题

列方程解决问题：
未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。
它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。
列方程解决问题一般步骤：
①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。
②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。
③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。
④解方程，找出未知数的值。
⑤检验并写出答案：检验时，
一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；
二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。

考点名称：解比例，比例的应用题

解比例：
求比例中的未知项，叫做解比例。
根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。

比例应用题：
是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。
要解决好此类问题，须注意灵活运用画线段示意图等手段，多角度、多侧面思考问题。在解题过程中，要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法，在寻找正确的解题方法的同时，不断地开拓解题思路。
用比例方法解应用题的一般步骤：

http://www.00-edu.com/ks/shuxue/1/changfangxingdemianji/2019-03-07/757046.html十二生肖
十二星座