在（）里填上适当的小数。5.2<（）<5.34.09<（）<4.17.9<（）<8.07<（）<87>（）>6.990.9>（）>0.8-三年级数学打印页面

在（）里填上适当的小数。5.2<（）<5.34.09<（）<4.17.9<（）<8.07<（）<87>（）>6.990.9>（）>0.8-三年级数学

[db:作者] 2019-03-09 00:00:00 互联网

题文

在（    ）里填上适当的小数。
5.2<（   ）<5.3         4.09<（   ）<4.1        7.9<（   ）<8.0
7<（    ）<8              7>（    ）>6.99            0.9>（    ）>0.8
题型：填空题  难度：偏易

答案

5.21；4.091；7.91；6.91；0.81（答案不唯一）

据专家权威分析，试题“在（）里填上适当的小数。5.2<（）<5.34.09<（）<4..”主要考查你对小数的产生及意义等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

小数的产生及意义

考点名称：小数的产生及意义

小数的产生：
在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。
小数位间的进率：
小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。

0.10.010.001…
小数的意义：
1、分母是10、100、1000…的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。
把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也就可以用小数来表示。
我们可以理解：
一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。
二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。
三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。
如：0.36表示把整体“1”平均分成（100）份，取其中的（36）份。

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