在初中物理探究实验中，我们运用过多种科学研究方法。下列四个探究实验中，所运用的研究方法相同的是[]A．探究电阻上的电流跟电压的关系B．7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻C．在研 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻。某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A．把开关S接b点，调节 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
下列研究物理问题所用的方法不同的是[]A．磁场看不见、摸不着，可以用它对小磁针的作用来研究B．电流看不见、摸不着，可以通过电灯发光来研究C．空气看不见、摸不着，可以利用风 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
一天饭后，孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪， 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
在科学研究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作，其主要环节有提出问题、、、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律。于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
玮玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
下列研究物理问题的方法相同的是①根据电流产生的效应认识电流②研究电流时把它比作水流③根据磁铁产生的作用来认识磁场④利用磁感线来描述磁场[]A.①和②B.①和③C.③和④D.②和④ 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
对物体下落的快慢与物体轻重的关系，历史上曾先后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下落得快，而伽俐略认为轻重不同的物体下落的快慢是一样的。下面是三位同学在研 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
下列关于科学探究的说法中不正确的是[]A．自然界中发生的现象，在实验室内不可能重现B．进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法C．科学家有广博的知识，不需要进行科学探究 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中。（1）他应采用的实验方法是；（2）在研究电压的变化对电流的影响时，他连接的电路如图所示。但电路中有一根导线接错了，请 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
用一根细线把小钢球悬挂起来，这叫做单摆，是最简单的振动系统，如图所示，将小球稍微推离平衡位置到达a，然后放手，它就开始摆动，假如没有空气阻力，小球将一直摆动下去， 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法、建立理想模型法等。下列研究方法中，运用了建立理想模型法的是[]A、引入“合力”的 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
在排球比赛中，大力扣球是进攻的重要手段之一。小刚同学在观看排球比赛时，看到有些扣球是运动员水平将球击向对方的。他观察这一现象，提出了一个物理问题：水平击出的排球落 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种方法在科学上叫做“转换法”。下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取 控制变量法和科学探究的过程 2022-06-16 查看
查看 
