利用实验探究“当合外力大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成反比”．给定的器材有：倾角可以调节的长斜面（如图所示）．小车．计时器．米尺．天平（含砝码）．钩码等．在实验过程中 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中，有两位同学通过测量，分别作出a一F图象，如图（a）、（b）中的A线、B线所示；试分析：（1）A线不通过坐标原点的原因是______（2）B线不通 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
小明希望检验这样一个猜想：从斜面滑下的小车，装载物体的质量越大，到达斜面底部的速度越快．图示为两种不同直径车轮（颜色不同），装有不同木块（每个木块的质量相同）从不同高度 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
下列说法中不正确的是（）A．根据速度定义式v=△x△t，当△t非常非常小时，△x△t就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法B．在探究加速度、力和质量三者之间关系 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况．某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是______．A．该实验前没有平衡摩 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
学习物理不仅要掌握物理知识，还要领悟并掌握处理物理问题的思想方法．在图1所示的几个实验中，研究物理问题的思想方法相同的是（）A．乙、丙B．甲、乙C．甲、丙D．丙、丁 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
利用实验探究“当合外力大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成反比”．给定的器材有：倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器、米尺、天平（含砝码）、钩码等．在实验过程 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
通过对影响加速度因素的分析，我们知道，物体的加速度与它受到的力及其物体的质量有关．为了探究加速度与力、质量的定量关系，简要说明设计实验时，如何应用控制变量法（1）___ 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
某同学设计了如图a所示的装置来探究加速度与力的关系．轻质弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，将砝码 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，仪器装置的情况．另一位同学指出了实验时的几个错误，说法正确的是（）A．该实验没有平衡摩擦力B．拉小 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，如图所示的是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是（）A．①②B．②③C．②④D．①④ 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
在“探究加速度与力、质量关系”的实验中：（1）某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见，你认为不正确的是______A．实验中一定要测出加速度的具体数值B．实验中 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列说法中正确的是（）A．保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系B．保持小车质量不变，只 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
如图所示，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上．其正上方A位置有一只质量为1kg的小球．小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，A、B间距离为h1，在C位置小球所受弹力大小 实验：探究加速度与力、质量的关系 2022-10-27 查看
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