（15分）Ⅰ．右图为一正在测量中的多用电表表盘。（1）如果是用×10档测量电阻，则读数为。（2）如果是用直流10mA档测量电流，则读数为mA。（3）如果是用直流5V档测量电压，则读数为V。 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（18分）Ⅰ．（6分）图中为“双棱镜干涉”实验装置，其中s为单色光源，A为一个顶角略小于180°的等腰三角形棱镜，P为光屏。s位于棱镜对称轴上，屏与棱镜底边平行。调节光路，可在屏上 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（6分）在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上b．用米尺量得细线长度lc．在摆线偏离竖直方向5° 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
某实验小组利用如图甲所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统由静止释放后机械能是否守恒。实验前已经调整气垫导轨底座使之水平，且选定滑块从静止开始运动的过程进行测 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
某物理课外小组想探究“带风帆的玩具小车所受阻力与运动速度的关系”，他们进行了以下实验探究：（1）猜想：①f阻与车的速度v无关；②；③（2）探究步骤①将带有风帆的玩具小车、已连接好 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
(1)图中游标卡尺（游标尺上有50个等分刻度）读数为____________cm；螺旋测微器的读数为____________cm（２）．（５分）1,3,5某探究学习小组的同学试图以图中的滑块为对象验证“动能定理 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（1）某同学利用如图所示的装置做《验证动量守恒定律的实验》，已知两球的质量分别为m1、m2（且m1>m2），关于实验中下列说法正确的有（）A．实验需要秒表、天平、圆规等器材B．白纸 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
在“用单摆测量重力加速度”的实验中，某同学进行了如下测量：①用刻度尺测出摆线长为；②用游标卡尺测出摆球的直径为；③用天平测出摆球质量为；④用秒表测出单摆次全振动所花时间 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（5分）在“验证机械能守恒定律”的实验中，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，查得当地的重力加速度g＝9.80m／s2，测得所用重物的质量为1.00kg。实验中得到一条点迹清晰的纸 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（1）（3分）用游标为50分度的卡尺测量一工件的直径，测量结果如图所示，此工件的直径为＿＿▲＿cm．（2）（8分）某课外兴趣小组在研究“恒力做功和物体动能变化之间的关系”的实验中使用了 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（共20分）（1）（4分）为解决楼道的照明，在楼道内安装一个传感器与电灯控制电路相接，当楼道内有人走动而发出声响时，电灯即被接通电源而发光，这种传感器输入的是信号，经过传感 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
(18分)（1）如图9所示为“验证碰撞中的动量守恒”的实验装置。①下列说法中不符合本实验要求的是。(选填选项前面的字母)A．入射球比靶球质量大或者小均可，但二者的赢径必须相同B． 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（1）（8分）①某同学用如图所示的实验装置进行“探究恒力做功与动能改变的关系”实验，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小实验误差，除了要求钩码的重力远小于小车的 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（18分）（1）某组同学设计了“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验．图（）为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板， 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（5分）某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题。（1）在此实验中，此同学先接通计时器的电源（频率为50Hz），再放开纸带，如图乙是在m=100g，M=1kg 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（6分）某同学在家里做“用单摆测定重力加速度“的实验，但没有适合的摆球，他找到了一块大小为5cm左右，外形不规则的大理石块代替摆球。他设计的实验步骤是：A．将石块用细线系好 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（9分）（1）某校研究性学习小组的同学们很想知道每根长50m、横截圆面积为400cm2的钢索能承受的最大拉力。由于直接测量很困难，同学们取来了同种材料制成的样品进行实验探究。由 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
（6分）在“用单摆测重力加速度”的实验中：（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上；b．用米尺量得细线长度l；c．在摆线偏离竖直方向 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
某学生做“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的a-F关系可用下列哪根图线表示？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车 实验：探究功与速度变化的关系 2022-11-05 查看
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