题文

能否通过皮肤、肌肉传导声波，使人听到声音呢？请你设计一个实验，对上述问题给予回答。

题型：实验题  难度：中档

答案

器材：音叉、棉花 步骤：首先用力敲响音叉，然后用棉花将双耳堵住，直到听不到音叉发出的声音时，将音叉的尾部接触嘴唇、腮等位置，看能否听到音叉的声音，最后得出实验结论。

据专家权威分析，试题“能否通过皮肤、肌肉传导声波，使人听到声音呢？请你设计一个实验，..”主要考查你对  耳朵的构造，骨传声，双耳效应，控制变量法和科学探究的过程  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

耳朵的构造，骨传声，双耳效应控制变量法和科学探究的过程

考点名称：耳朵的构造，骨传声，双耳效应

• 听觉的形成：
        如图所示，是人耳的构造。耳廓把外界的声波收集起来，经外耳道传人鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜再将这种振动传给与它相连的听小骨，听小骨再将振动传给耳蜗和半规管，经处理后传至有关神经末梢，神经末梢再将声波信号传送到大脑产生听觉。
  
  

• 人能够听到声音的条件：
  ①有声源
  ②有传播声音的介质
  ③人的听觉系统良好
  ④音量（响度）达到一定的程度
  ⑤声音的频率（音调）在人的听觉范围之内
  
  人耳感知声音的两种途径:
  (1)空气传导
  ①定义：通过空气振动而引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，从而引起听觉，这种声音的传导方式叫做空气传导。
  ②原理：气体可以传声。
  ③途径
  外界传来的声音→鼓膜振动→听小骨,半规管,前庭→听觉神经→大脑
  
  (2)骨传导
  ①定义：通过人的头骨、颌骨传到听觉神经，从而引起听觉，这种声音的传导方式叫做骨传导。
  ②原理：吲体叮以传声。
  ③途径：
  声音听觉神经→大脑

• 双耳效应与立体声:
  1．定义：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。(如图)
  
  2．原因：两只耳朵可以分辨声源方向主要有三方面的原因，一是对同一声音，两只耳朵感受的强度不同；二是对同一声音，两只耳朵感受的时间有先后；三是对同一声音，两只耳朵感受到的振动步调有差别。
  3．应用：如果在声源四周多放几只话筒，在听众四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就好。双耳效应是判断声源所存卒间方位的依据。
  
  耳聋:
  1. 定义
  

  类型	概念
  传导性耳聋	一个人只有当外耳、中耳、内耳、大脑都完好无损时才会有正常的听力，否则，听力就会受到影响。有的人小时候患过中耳炎，鼓膜穿孔，甚至听小骨也损坏了，于是听力不佳，这叫传导性耳聋
  神经性耳聋	有的人，鼓膜、耳骨、耳蜗以及外耳郜没问题，但却听不到声音，医学上叫做神经性耳聋

  2. 一些耳聋病人的听声法
  如果只是由于传导障碍而失去听觉，想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经，人也能够感知声音。
  (1)利用骨传导：音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上听自己演奏的琴声，来进行创作。
  (2)利用助听器：助听器是利用增大响度来触动听觉的，它与骨传导助听方法不同。

考点名称：控制变量法和科学探究的过程

• 控制变量法：
  物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
  探究影响蒸发快慢的因素；
  探究力与运动的关系
  探究影响滑动摩擦力大小的因素；
  探究影响压力的作用效果的因素；
  探究影响液体压强大小的因素；
  探究影响浮力大小的因素；
  探究影响动能大小的因素；
  探究影响重力势能大小的因素；
  验证欧姆定律
  
  科学探究过程：
  科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。