题文

Mark Zuckerberg was born on May 14, 1984. As a little kid, he loved creating little fun computer programs, especially communication tools and games. When he was a student at Harvard University, Mark founded (创建）Facebook on February 4, 2004. Through Facebook, Harvard students could communicate with each other. Facebook quickly became a great success at Harvard and more than two-thirds of the school’s students used it in the first two weeks. It soon spread further to any university students, then high school students, and, finally, to anyone aged 13 and over in the US.  Facebook developed fast and became popular. People can communicate with others, add friends, and send them messages. Now, it has more than 175 million users all over the world. Many big companies have offered a very high price to buy Facebook, but Mark refused them all. His reason was simple. “We are not planning to sell it. We don’t want to make money from it. We just hope Facebook will make it easier for people to know each other.” Sometimes the simplest ideas go the furthest. We hope Mark can go much further, maybe even further than Bill Gates! 小题1:What was Mark interested in when he was a little kid? 小题2:Where was Facebook first used in the United States? 小题3:How many people use Facebook in the world now? 小题4:Why did Mark not want to sell Facebook to other companies? 小题5:What do you think of Mark Zuckerberg?　（请考生自拟一句话作答）

题型：阅读理解  难度：偏易

答案

小题1:He loved creating little fun computer programs. 小题2:At Harvard 小题3:(It has) more than 175 million users. 小题4:He hopes Facebook will make it easier for people to know each other. 小题5:He is very clever/ creative/

小题1:本文第一段就提到马克在小的时候，就喜欢创建小的有趣电脑程序，故本题的答案为He loved creating little fun computer programs. 小题2:本文第二段提到Facebook在哈弗大学被创建，首先在哈弗大学被使用，故本题的答案为At Harvard。 小题3:本文第三段最后一句提到有1.75亿人使用他的Facebook，故本题的答案为(It has) more than 175 million users. 小题4:本文第四段最后一句提到马克不想卖掉Facebook的原因是由于他希望Facebook使人之间彼此了解更容易，故本题的答案为He hopes Facebook will make it easier for people to know each other. 小题5:马克在很小的时候就能创建有趣的电脑程序，在大学时就创建了Facebook，所以说他应该是聪明的和具有创造力的人，故本题的答案为He is very clever/ creative。

据专家权威分析，试题“Mark Zuckerberg was born on May 14, 1984. As a little kid, ..”主要考查你对  政治经济类阅读，人物传记类阅读，历史文化类阅读，人生感悟类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

政治经济类阅读人物传记类阅读历史文化类阅读人生感悟类阅读

考点名称：政治经济类阅读

• 政治经济类阅读：
  该类文章时代气息浓郁，语言鲜活，但熟字新义词、超纲词及专业词语多，长句、难句多。
  政治类文章大多数是同学们感性趣的内容，读起来倒有似曾相识的感觉，经济类文章读起来就像是雾里看花，文章看完，一头雾水。
  再加之这类文章的命题侧重于词义猜测、推理判断和文章主旨，同学们对这类题材是望而生畏。
  

• 政治经济类阅读注意：
  1、要做好这类阅读，平时就要注意了解国内外发生的政治经济大事，掌握一定背景知识；
  2、对这类文章的叙述特点及内容安排有一定了解，还要扩展这方面的词汇；
  3、阅读这类文章，要抓住文章的核心，即文章整体和各段主要在说什么，也要注意段落之间的逻辑关系。

  政治经济类阅读技巧：
  针对不同体裁的文章，我们要采取相应的阅读方法和技巧。政治类文章多采用记叙文形式，我们可采取“顺读法”，以便抓关键语句，领会文章主旨；而经济类文章则多采用说明文形式，我们则可以采取“逆读法”，先读试题，再从文章中查找有用信息。若遇到的确难读的材料。
  1. 寻找主干：
  根据英语中五种基本句型结构，把句子中的主语、谓语、宾语、表语等主要成分找出来，其他成分如定语、状语、补语等则易于理解。找到了句子主干，句子的意思至少明白了一半。
  2. 剔除从句：
  在一个长句中可能会出现若干个从句，在理解时，如果把各个从句剔除出来单独理解，然后把大意拼凑起来，整个长句的意思就会明白六、七分。
  3. 辨别分句：
  一个长句如果是由几个并列、转折、递进、对比关系的分句组成，句中往往有表示这些分句关系的连接词，只要能弄清楚分句和分句之间的逻辑关系，再把各层分句的意思加以连贯，整个长句的句意基本上能跃然脑中。
  4. 寻找关键词：
  如果一个句子看完，一点句意的感觉也没有，下下策就是抓住句中的关键词，通过关键词大体弄懂这个长句的意思。

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：历史文化类阅读

• 历史文化类阅读：
  本类题型常用的方式是夹叙夹议。叙述的目的是为了议，所以要把握其议才是主要方面。
  阅读这类文章，先弄清其引入的话题，再弄清里面人物对其不同的看法，然后理解作者本身对话题的观点看法或思考。

• 初中英语阅读理解的解题技巧：
  一、要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。
  切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。
  因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。
  
  二、要提高视读的速度，考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。
  切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。
  
  三、对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。
  切记：一想当然，就会出错。
  

考点名称：人生感悟类阅读

• 人生感悟类阅读：
  这类文章所涉及的人生道理和感悟也许平常我们在做这类阅读题的时候可能见过，所以注意不要把自己的日常经验带到考试中。
  阅读这类题目，要注意阅读各段的首句和末句，因为往往它就是这段的中心句或者是作者的观点所在。

• 英语阅读题技巧：