题文

阅读短文，理解大意，从方框中选出适当的词，用其适当的形式完成短文(有两个词是多余的，共10分)。 adult       child      free         push     hard         they              plan         end         start          do        teach         much   Now, lots of parents take their children from activity to activity. So, many 小题1:________ are under too much pressure. Teachers also complain about 小题2:________ tired kids in the classroom . 小题3:_______ parents are nothing new, but now parents seem to push their children a lot 小题4:________. In some families, competition 小题5:________ from a very young age. Parents see other children 小题6:________ a lot of things, and they feel their own children should do the same. Children say their parents are always comparing 小题7:________ with other children. They think parents shouldn’t push them so 小题8:________. They may find it hard 小题9:_______ for themselves when they are older. So please give children more 小题10:________ to relax.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:children 小题2: teaching 小题3:Pushy 小题4:more 小题5:starts 小题6: doing 小题7:them 小题8: hard    小题9: to plan   小题10: freedom

小题1:本句的含义为许多儿童承受着太多的压力，故本句空格处填孩子们的单词children。 小题2:本句的含义为老师埋怨教那些困倦的孩子，故本题空格处填教的动名词teaching。 小题3:本句的含义为固执的父母没有新的做法，故本句空格处填有压力的单词Pushy。 小题4:本句的含义为现在父母似乎对孩子们施加的压力更多，故本句空格处填更多的单词more。 小题5:本句的含义为在一些家庭，竞争在孩子非常小的年龄就开始了，故本句空格处填开始的动词starts。 小题6:本句的含义为父母看到别的孩子做许多事情，他们觉得自己的孩子应该做同样的事情，看某人做某事可用see sb doing ，故本句空格处填doing。  小题7:本句的含义为孩子们说父母总是把他们和别的孩子作比较，故本句空格处填他们的宾格them。 小题8:本句的含义为他们认为父母不应该对孩子施加如此大的压力，故本句选择大的单词hard。    小题9:本句的含义为他们或许认为孩子们长大了为他们自己计划事情很难，真正的宾语位于句尾用动词不定式，故本题空格处填计划的不定式to plan。  小题10:本句的含义为请给孩子们更多的自由去放松，故本句空格处填自由的名词形式freedom。

据专家权威分析，试题“阅读短文，理解大意，从方框中选出适当的词，用其适当的形式完成..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
  有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。