题文

阅读下面短文，根据短文内容，从方框中选出恰当的单词，将其正确形式填入短文空白处。（每词限用一次） what, pull, another, with, some, found, still, decide, success, teacher A professor(教授) told his students to go into the city slums(贫民窟) to study the life of 200 boys. He asked them to write reports about each boy’s 1ife and future. One of the students wrote, “They don’t have   小题1:   hope．” Twenty-five years later，小题2:  professor read about the earlier study. He told his students to find out   小题3:   had happened to the boys. They tried very hard and   小题4:   that 176 of the boys had become successful as doctors, teachers and scientists. The professor was very surprised and   小题5:  to study it further．Luckily, all of them were living near the place and he was able to ask each one, “What made you successful?” Each one answered, “It was a   小题6:  .” The teacher was   小题7:  living there, so the professor found her and asked the old woman what she had done to   小题8:   those boys out of the slums, and change them into   小题9:  people. The teacher’s eyes began to shine and said   小题10:   a sweet smile, “It’s really very easy. I love those boys.”

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:any            小题2:another        小题3:what       小题4:found      小题5:decided 小题6:teacher        小题7: still         小题8:pull   小题9:successful     小题10:with

1. any 这是一个否定句，意思为：他们没有任何的希望，故用any而不用some。 2. another　前面提到了一个教授，表示在原有基础上再有一个，故用another。 3. what　此题意思为：他要他的学生找到这些男孩子发生了什么，故用what。 4. found　根据上面教授要学生弄清楚发生什么，此处指学生发现的结果，故用found。（全文用的过去时） 5. decided　考虑到后面是不定式，不难发现是他决定进一定研究，decide to do sth决定做…，此时也只能用过去时，故为decided。 6. teacher　从the teacher was…可知他们说的是一个老师，故为teacher。 7. still　根据下文可知老师还住在那里，故用still依然，依旧。 8. pull　此题是固定搭配,pull…out of 把…拉出来，这里指老师把这些男孩子从贫民窟拉出来，前面有to，故用原形pull。 9. successful　根据上文176 of the boy had became successful可得到答案。 10.with　表示老师脸上露出微笑，with表伴随。

据专家权威分析，试题“阅读下面短文，根据短文内容，从方框中选出恰当的单词，将其正确..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。