题文

阅读下面短文，根据短文内容用方框内所给词语的适当形式填空，使短文语义完整。（10分） to，must，ask，unusual，it，when，early，who，notice，if 　　My name is Jim White. I live in America. I had a very  1 experience on Sunday. I saw a UFO in the daytime.   2 this spring, I went outside with my friend Bill  3 lived close to me. We were walking to a hill  4 I saw a large bright light dancing in the sky. I called Jim and asked him to look up. He kept  5 , “What is that?” “A UFO!” I shouted excitedly. I  6 it was round and red in the center. 　　After we looked at  7 for a moment, we found it seemed that it had wings, but it was still round. Bill would not believe me when I told him it  8 be a UFO. We shouted  9 it and we wished that it would land. We wanted to know  10 there was an alien in it. But soon it disappeared. I guessed we scared it off. 　　Do you believe me? It’s a true story.

题型：完形填空  难度：中档

答案

小题1:unusually 小题2:Early 小题3:who 小题4:when 小题5:asking 小题6:noticed 小题7:it 小题8:must 小题9:to 小题10:if

试题分析：这篇短文中作者详细的描述了自己的一次在白天看到飞碟的经历。 小题1:联系下文，我在白天看到了飞碟，可知我体验了一次不同寻常的经历，结合所给选项可知填形容词unusually，不同寻常的。 小题2:联系下文，可知指的是今年春天早些时候，故填副词Early，在初期。 小题3:考查定语从句。本句中先行词my friend Bill 为下文从句的逻辑主语，故指人的引导词用who，谁。 小题4:联系上下文，可知句意为：当我们看到一团大而明亮的光团在天空闪的时候，我们正在上山。结合所给选项可知填when，当……时。 小题5:联系下文，可知句意为：他不断地问。现在分词作宾语表示反复的，抽象的动作，结合所给选项可知填动名词asking，问。 小题6:联系下文及所给单词，可知指的是我注意到他的中心是圆的红色的。结合语境可知本句描述的是过去的动作，故用一般过去时态。填notice的过去式noticed，注意到。 小题7:联系上文，可知此处指的是飞碟，故用人称代词it，它。 小题8:联系上文，可知我告诉他这肯定是飞碟，结合所给选项，可知填情态动词must，必须，一定。 小题9:结合语境可知我们对着它喊，故填介词to，对，向。 小题10:联系下文，可知我想知道里面是否有外星人。故填连词if，是否。 点评：由于本题已经给出所需单词，故完成比较简单。解答此类题型的方法一般就是根据上下文及时间状语，主语的人称与数，判断出动词的时态和数的变化，然后进行适当的词形变换，完成阅读。

据专家权威分析，试题“阅读下面短文，根据短文内容用方框内所给词语的适当形式填空，使..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
  有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
  有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。