题文

用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单词限用一次） Hello, my name is John. I’m a student. Yesterday, a writer 小题1:______ Tom came to my school and gave us a talk. Tom talked about his life when he was a small 小题2:______ and what made him write books. He took his ------book Good Vibrations with him. It told his experiences of riding across America on a motorbike. He 小题3:_______ it for us and showed us pictures. It made me feel that I 小题4:________ like to do something similar. We asked Tom lots of 小题5:________ and he answered all of them. He also gave some 小题6:________ on how to write a book. The talk lasted for seven小题7:________ . We also prepared cakes and 小题8:_________ for everyone. They were delicious. It 小题9:_______ a great day. I have some great ideas for stories now, and I 小题10:______ one day I will also be able to write a book.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:called 小题2:child 小题3:read 小题4:would 小题5:questions 小题6:advice 小题7:hours 小题8:drinks 小题9:was 小题10:hope

试题分析：这篇文章讲述了一名叫汤姆的作家在作者的学校举办了一场演讲，通过这次演讲，作者希望自己将来也能写书。 小题1:根据句意：一位名叫汤姆的作家，来到学校，做了一个演讲。called叫做 小题2:根据句意：汤姆讲述了他小时候的生活。child孩子 小题3:根据句意：汤姆读了他的书，并展示了图片。read读书 小题4:根据句意：它使作者感到他想做相似的事情。would like to do想要做某事 小题5:根据句意：学生们为了汤姆很多问题，并且汤姆都一一回答了。questions问题，复数 小题6:根据句意:汤姆也提供了一些如何写书的建议。advice建议 小题7:根据句意：演讲持续了7个小时。hours小时,复数 小题8:根据句意：学生也为每个人准备了蛋糕和饮料。drinks饮料，复数 小题9:根据句意：那是一个美好的一天。was是，过去时 小题10:根据句意：作者希望将来也能写一本书。hope希望 点评：本题考查学生的连词成句及理解上下文意思的能力等，平时多积累，将英语零散的语言点，要形成有效的记忆。答题时结合句意和语法进行分析，答完后注意检查，通读，做到符合文章的逻辑关系。

据专家权威分析，试题“用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
  有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
  有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。
  
  三、注意句子是否完整
  往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
  在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。
  这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
  在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。
     
  四、注意字母的大小写
  在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
  例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。