题文

词汇运用（10分，每空一词） 小题1:No one is    （允许）to drive after drinking. 小题2:As soon as I arrived in Hong Kong, I sent a    （信息）to Mum. 小题3:About two hundred people _________( 死 )in Ya’an Earthquake on April 20th . 小题4:The moon light shines in    (通过) the window and the room seems quiet and beautiful. 小题5:The teacher spent a long time     (解释)the problem to the boys after class. 小题6:Now Father’s Day becomes very popular. It is on the      (three) Sunday every June. 小题7:Teenagers should be encouraged to make decisions by     (they). 小题8:It’s much     (sun) this weekend. Why not go camping, David? ——Sounds great. 小题9:Everyone likes Mary in our class because she always talks to others     (polite). 小题10:The telephone was one of the most important   (invent) of the 19th century.

题型：填空题  难度：偏易

答案

小题1:allowed 小题2:message    小题3:died 小题4:through 小题5:explaining 小题6:third  小题7:themselves 小题8:sunnier 小题9:politely 小题10:inventions

试题分析： 小题1:句意：喝了酒之后不许任何人驾车。结合语境可知本句主语是动作对象，故用被动语态。根据汉语提示，可知填过去分词allowed，允许。 小题2:句意：我已到达香港，我就给妈妈发了一条信息。结合语境及汉语提示，可知填单数名词message信息。 小题3:句意：四月二十日，在雅安大地震中大约有200人死了。结合语境可知本句描述的是过去发生的动作，故用一般过去时态。根据汉语提示，可知填过去式动词died。 小题4:句意：月光通过窗户照射进来，房间显得安静而美丽。结合语境及汉语提示，可知填介词through。 小题5:句意：下课后，老师花了很长时间来给这些男生解释这个问题。spend用于sb spend...on sth或者sb spend...in doing sth（in可以省略），spend的主语必须是人，可以指花费时间、也可以指花费金钱；根据汉语提示，可知填动名词explaining。 小题6:句意：现在父亲节非常流行了。它在每个六月的第三个星期日。结合语境及所给单词，可知填序数词third，第三，做定语。 小题7:句意：应该鼓励年轻人们自己做决定。结合语境及所给单词，可知填反身代词themselves，他们自己，做介词宾语。 小题8:句意：这个周末晴朗多了，为什么不去野营，戴维德？——听起来很不错。结合语境前文表示同现在天气的对比，故用形容词的比较级，根据所给单词，可知填形容词比较级sunnier，更晴朗的。 小题9:句意：在我们班，每个人都喜欢玛丽，因为她总是礼貌地和别人说话。结合语境及所给单词，可知填副词politely，礼貌地，做状语。 小题10:句意：电话是十九世纪最伟大的发明之一。结合语境及所给单词，可知填复数名词inventions，发明。 点评：解答此类题型首先要根据句子中的关键信息，如：首字母，汉语提示，上下文，句意，习惯搭配等，判断出所需单词。然后根据该单词在句子中的句子成分，所起作用，确定单词词形，进行适当词形变化。

据专家权威分析，试题“词汇运用（10分，每空一词）小题1:No one is （允许）to drive after..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
  有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。