题文

短语填空。请阅读下面各小题，选择方框中所给的短语填空，并在答题卷上将其序号涂黑。每个短语限用一次。(每小题1分) 小题1:My uncle is coming to my home in this weekend. I've decided to     the vacation for  another week. 小题2:Li ping is busy with his study, but he________ does the chores for his neighbors. 小题3:Many people were saved in the earthquake________ the courage of those kind people—nurses, doctors and soldiers. 小题4:The campaign to keep our city clean is going on. Each of us has the chance to______. 小题5:We _______the concert to raise money for the children’s hospital. We will try our best for it. 小题6:You always ______our books. It’s hard for me to find mine when I use them. 小题7:You are smart and brave just like your father. You_____ him. 小题8:Little Jim is a playful boy. He can’t________ the lessons his teachers give. 小题9:It’s impolite to_______when we are queuing to buy train tickets. 小题10:Both parties are expected to meet later today to________ an agreement, or they might argue with each other.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:J 小题3:A 小题4:H 小题5:C 小题6:I 小题7:F 小题8:E 小题9:G 小题10:B

小题1:句意:我的叔叔本周要来我家.我已经决定把我的假期延期到另一个假期.结合语境可知选D,另一个. 小题2:句意:李平正忙着他的学习,但是偶尔他会帮助他的邻居做家务.结合语境可知选J,偶尔,有时. 小题3:句意：由于这些好心的人们——护士，医生还有战士们，许多人在地震中得救了。结合语境可知选Ａ，由于。 小题4:句意：为了让我们的城市整洁的活动正在进行中，我们每个人都有帮忙的机会．动词不定式做定语表示具体的将要进行的动作．结合语境及所给短语，可知选Ａ，帮忙． 小题5:句意：我们依靠这个音乐会来给儿童医院筹集资金．我们会为此尽最大努力．结合语境及所给短语，可知选Ｃ，依靠． 小题6:句意：你总是弄混我们的书．对于我来说当我想用它们时，很难找到自己的书．结合语境及所给短语，可知填Ｉ，混淆，弄混． 小题7:句意：你就像你的父亲一样聪明勇敢．你与他很相像．结合语境及所给短语，可知选Ｆ，与……相像。 小题8:句意：小吉姆是个贪玩的男孩。他不能集中注意力与老师教的课程上。结合语境及所给短语，可知选Ｅ，全神贯注于。 小题9:句意：当我们排队买火车票时，插队是很不礼貌的。结合语境及所给短语，可知选Ｇ，插队。 小题10:句意：为了达成一个协议，双方都希望今天晚些时候会面，否则他们可能会彼此争吵。结合语境及所给短语，可知选Ｂ，算出，想出，制定出。

据专家权威分析，试题“短语填空。请阅读下面各小题，选择方框中所给的短语填空，并在答..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
  有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
  有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。
  
  三、注意句子是否完整
  往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。