题文

从下面方框中选出10个单词，并将其正确形式填写在答题卡相应题号的位置上，使短文意思正确通顺（每词限用一次）。 A calligrapher (书法家) taught handwriting. One of his students often practiced handwriting with old pieces of newspapers. He _小题1:_______ that he made very little progress _小题2:_______ he had learned for a long time. His teacher said to him, “Why not try _小题3:______ the best paper. Maybe you'll write _小题4:_____.” The student did as he _小题5:________.It really worked. He made progress not long afterwards and felt _小题6:________.He asked his teacher about the _小题7:________.The calligrapher answered, “When you used old newspapers to practice handwriting, you would think you were writing a draft(草稿). It didn't _小题8:_______ if you wrote badly. Maybe you thought there were plenty of old newspapers to use. In that case you wouldn't pay much _小题9:_________to it. Now you use the best paper and you'll treasure it. Each time you write you feel strongly about the rarity (稀少)of chances and you'll devote all your heart and soul; you'll do the handwriting much more carefully than practicing. Of course you've _小题10:_______ rapid progress.” Every day of our life is something new. Let us take every day as a piece of the best paper.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:complained 小题2:though 小题3:to use 小题4:better 小题5:was told 小题6:strange 小题7:reason 小题8:matter 小题9:attention 小题10:make

试题分析：这篇短文主要介绍了一个学生在旧报纸上练字，总是抱怨几乎没有什么进步，老师建议他使用好纸练习，果然他取得了很快的进步。原因是他在使用好纸时，注意力比使用旧报纸时更集中。 小题1:根据上文可知那个学生抱怨几乎没有什么进步，故填complained 小题2:根据句意虽然他学习了很长时间，但几乎没有什么进步，故填though 小题3:根据句意，为什么不设法使用最好的纸呢？try to do sth ,故填to use 小题4:也许你能写得更好一些，故填better 小题5:学生照着老师说的去做了，he 指学生，主语和动词之间是被动关系，故用被动结构，故填was told 小题6:这个方法起了作用，他取得了进步，他感到奇怪，故填strange 小题7:他问老师原因，故填reason 小题8:根据句意，在草纸上写你写的不好，你认为没有关系，故填matter 小题9:你认为还有许多的旧报纸使用，所以你就不注意，故填attention 小题10:当然你就取得了快速的进步，故填make

据专家权威分析，试题“从下面方框中选出10个单词，并将其正确形式填写在答题卡相应题号..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
  有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
  有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。
  
  三、注意句子是否完整
  往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
  在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。