题文

deep   watch  or  school   other   something   accident   few  happen   from School is where we learn, make friends and grow up. But小题1:____ happen daily in schools across the world. We hear reports of students falling down 小题2:__ buildings while cleaning windows. Other students are hit by football on the playground. Three years ago, some students fell down on the stairs and were stepped on by 小题3:__, with terrible results. We feel 小题4:__ sorry for the loss of lives. There is小题5:__ we can do to bring the students back, but we can try to prevent (防止) such things from 小题6:__ again. You should do the following things to prevent a stampede (踩踏)。 After class or school, don’t rush out at the same time. Wait until there are小题7:__ people trying to leave.When you walk with a crowd of people, stay alert (警惕的) and 小题8:your steps. Don’t play around. Be familiar with your 小题9:_ and learn where the safety exits are. When there’s pushing and squeezing (挤)，don’t move and try to hold on to something. 小题10:___ stay in a corner until the crowd leaves.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1: Accidents 小题2: From 小题3: Others 小题4: Deeply 小题5: Nothing 小题6: Happening 小题7: fewer / few 小题8: Watch 小题9: School 小题10: Or

试题分析：短文通过讲述在全世界的校园中发生过很多的事故，我们不能挽回失去的生命，但是可以尽力去防止事故的发生。下课和放学后不要着急跑出去；拥挤时上楼要注意台阶；熟悉学校的安全出口；发生拥挤现象时不要动，要尽力抓住某物，或者待在角落直到安全再离开。 小题1:考查名词及语境的理解。分析句意：学校是我们学习，交朋友和成长的地方。但全世界发生许多校园事故。分析事故为accident，全世界的事故有很多，因此运用其名词的复数。故填：Accidents 小题2:考查介词及语境的理解。分析句意：我们听说，当学生们擦窗户时，从楼上掉下来。因此选择介词from.故填：From 小题3:考查代词及语境的理解。分析句意：一些学生被球踢伤。三年前，一些学生从楼上掉下来并且被其他人踩踏了，结果很严重。通过句意体现被其他们踩踏了，因此用名词性物主代词。故填：Others 小题4:考查副词及语境的理解。分析句意：我们为失去生命的人而感惭愧。修饰sorry,运用副词形式。故填：Deeply 小题5:考查代词及语境的理解。分析句意：再一次挽回他们的生命，我们什么也做不了。但是我们能尽力去防止事故的再一次发生。分析，面对失去的生命，我们是无能为力了。故填：Nothing 小题6:考查动词及语境的理解。联系上文：再一次挽回他们的生命，我们什么也做不了。但是我们能尽力去防止事故的再一次发生。考查固定句型：prevent sth. from doing sth.防止某事发生。故填：Happening 小题7:考查代词及语境的理解。分析原文：放学或者下课之后，不要同时跑出去。等人少些了再出去。或者表达人更少了再出去。故填：fewer / few 小题8:考查动词及语境的理解。分析句意：当你在拥挤的人群中行走的时候，保持警惕并且注意看台阶。表示看为watch.故填：Watch 小题9:考查名词及语境的理解。分析句意：一定要熟悉你们学校的安全出口，当发生拥挤时，不要动，要尽力抓住某物。或者待在角落直到安全再离开。结合实际一定是学校的安全出口。故填：School 小题10:考查动词及语境的理解。联系上文：一定要熟悉你们学校的安全出口，当发生拥挤时，不要动，要尽力抓住某物。或者待在角落直到安全再离开。后面的两种方法是选择的, 因此用or.故填：Or

据专家权威分析，试题“deep watch or school other something accident few happen fro..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。