fall twelve she traditional care music enjoy say success play小题1:The woman is in trouble. Please help _________.小题2:Tony is so __________ that he often mak-九年级英语

首页 > 考试 > 英语 > 初中英语 > 连词成句/2019-11-15 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文


fall   twelve   she  traditional    care   music   enjoy   say   success   play
小题1:The woman is in trouble. Please help _________.
小题2:Tony is so __________ that he often makes mistakes in his homework.
小题3:Eating dumplings is a ___________ during Chinese Spring Festival.
小题4:Liu Huan is one of the greatest Chinese ___________ . He’s written many wonderful songs.
小题5: On my _________ birthday I got a computer from my parents.
小题6: He left the room without ___________ goodbye.
小题7:She _________ off the bike and broke her arm.
小题8:We had a wonderful holiday. It was very _________.
小题9:Not only you but also he _________ table tennis every Sunday morning.
小题10:I hope the 15th Sports Meeting will be held __________ in our school.

题型:填空题  难度:中档

答案


小题1: her
小题2: careless
小题3: tradition
小题4: musicians
小题5: twelfth
小题6: saying
小题7: fell
小题8: enjoyable
小题9: plays
小题10: successfully


试题分析
小题1:分析句意:这位妇女正处于麻烦中,请帮助她。分析:考查代词的用法,前面提到这位妇女,因此提到帮助她,做动词help的宾语,用宾格形式。故填:her
小题2:分析句意:拖尼是如此的粗心,以至于他经常在他的作业中犯错误。联系下文:他的作业经常出现错误,因此表明他是粗心的,故填: careless
小题3:分析句意:吃饺子是中国春节的一个传统。分析:考查“传统”名词形式。故填:tradition
小题4:分析句意:刘欢是中国最著名的音乐家之一。他已经写了许多精彩的歌曲。分析:联系实际刘欢为音乐家,考查one of +形容词最高级+可数名词复数。故填:musicians
小题5:分析句意:在我第十二个生日的时候,我的父母送我一台电脑。分析:考查序数词的用法,第十二的写法为twelfth.故填:twelfth
小题6:分析句意:他没有打招呼就离开了房间。分析:介词without后接动词的分词形式。故填:saying
小题7:分析句意:她从自行车上掉下来,并且伤到了她的胳膊。分析:考查固定短语fell off 掉下。并列连词and后来时态为过去式,因此fall的过去式为fell.故填:fell
小题8:分析句意:我们有一个精彩的假期。它是令人愉快的。分析:考查形容词愉快的,故填:enjoyable
小题9:分析句意:每个星期天早上,不仅是你而且他也去打乒乓球。通过时间状语every Sunday morning体现为一般现在时,同时not only……but also…….体现主语就近的原则,主语是he,因此,运用动词的单数形式。故填:plays
小题10:分析句意:我希望第十五届运动会,在我们学校成功地举办。分析:修饰动词hold运用成功的副词形式。故填:successfully

据专家权威分析,试题“fall twelve she traditional care music enjoy say success pla..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

连词成句

考点名称:连词成句

  • 连词成句:
    即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐,内容恰当,语气流畅的句子的方法。
    他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误,更不要有语病。

  • 连词成句题做题技巧:
    首先强调第一个单词的第一个字母要大写,其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做:
    1. 陈述句的时候,先找主语,然后找动词,再找其他,记得时间和地点是放在后面的。
    2. 疑问句时,有疑问词的情况下找疑问词,然后找助动词,找主语,找其他。没有疑问词的情况下,就找助动词/be动词,再找主语,找其他。
    3. 做这一类型的题目时,学生要有一定的基础,会认读单词,熟悉基本句型。
    具体可以分一下几步来完成:

    一、看清标点符号
    1.如果是句号,则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
    2.如果是问号,则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
    ①如果有where 、what、how等疑问词,那么它就是特殊疑问句,就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面,它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
    ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词,那么它就是由情态动词引导的疑问句。
    例如:“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may,很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面,后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。
    很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然,还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”(我可以拥有一个新的自行车吗?)。
    同样其他的句子,例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
    ③如果题目中没有任何的特殊疑问词,也没有任何情态动词,那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
    例如:“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句,而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句,一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词(am /is/are),而且要把它们放在句子的最前面。
    通过观察我们看到题目中有一个be动词(are),所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗?)。
    这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做,然后再由陈述句改成一般疑问句。
    例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
    然后将它写成一般疑问句,即是将这句话的主语和谓语(be动词)对调,得到“Are you a student?”,这样这句话也就完成了。
    3.如果是感叹号,则是感叹语句。
    ①由what引导的感叹句。
    我们知道有what引导的感叹句,其基本结构是What + a + adj. + n.。
    例如:“What a nice book !”(多漂亮的一本书啊!)
    ② 由how引导的感叹句。
    与what引导的感叹句相似,how引导的感叹句的结构是“How + adj.( +n. /名词短语 + be动词 )!”。

    二、注意特殊句型
    还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
    有这样一个题目:“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
    这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school(去上学)”,这是一条交际运用题。
    很显然,这条题目的答案应该是:“It’s  time to go to shool.”(该到上学的时候了。)
    还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
    例如:“Go to the playground  ,please.”(请去操场。)这样的句子就省略了主语,完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
    有这样一条题目,“breakfast , have  Mike(。)”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时,如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了,这是一条省略句,所以很快就能得到答案:“Have breakfast,Mike.”。
    有很多像这样的题目,没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解,对一些固定结构的掌握。

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