题文

Tom brought a box of biscuits to a summer camp. He ate a few and placed the r 小题1: under his bed. After lunch, he found the box was m 小题2:. He went to tell his camp  coach(教练) about it. The next day, the coach saw a boy eating Tom’s biscuits behind a tree. He came up with an i 小题3:  to solve the problem. He found Tom and said to him, “I know who  t 小题4:  away your biscuits. Will you help me to teach him a lesson?” “Well, yes…are you going to p小题5: him, sir?” Tom asked. “No, I am not,” the coach explained patiently. “That would only make him hate you. I want you to write to your mother and ask f 小题6:  more  biscuits.” Tom received another box of biscuits by mail from his mother a few days later. “Now,” said the coach, “go and s 小题7: them with the boy who stole your biscuits.” Tom didn’t understand the coach’s meaning. H 小题8: , he still followed his advice. Half an hour later the coach saw the two b 小题9: come up the hill, arm in arm. The boy was trying to ask Tom to accept his toy robot in payment for(赔偿) the stolen biscuits. And Tom was r小题10:  the gift from his new friend. He said that a few biscuits were not so important. 　　In some situations, forgiveness is better than punishment.

题型：听力题  难度：中档

答案

小题1:rest 小题2:missing 小题3:idea 小题4:took 小题5:punish 小题6:for 小题7:share 小题8:However 小题9:boys 小题10:refusing

试题分析：短文大意：本文主要记述了夏令营教练智慧的解决了两个小男孩的矛盾。 小题1:根据句意：他吃了一些，把剩下的放在床底下。故答案是rest 小题2:根据句意：他发现箱子是丢了。故填missing 小题3:根据句意：他想出来了一个办法来解决这个麻烦事。故填idea 小题4:根据句意：他找到汤姆对他说：“我知道谁拿走了你的饼干，你能帮我给他个教训吗？故填took 小题5:根据句意：你要惩罚他吗？故填punish 小题6:根据句意：我想要你给那妈妈写信要更多的饼干。故填for 小题7:根据句意：去和偷你饼干的人分享。 故填share 小题8:根据句意：汤姆不理解教练的意思，但他还是那样做了。故填However 小题9:根据句意：半小时后，教练看到两个男孩子 胳膊跨胳膊爬上了小山，故填boys 小题10:根据句意：汤姆拒绝了来自新朋友的礼物。故填refusing

据专家权威分析，试题“Tom brought a box of biscuits to a summer camp. He ate a fe..”主要考查你对  问答题，连词成句，日常用语、谚语，情景交际  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

问答题连词成句日常用语、谚语情景交际

考点名称：问答题

• 问答题：
  主要是根据前提问题来做出相应的要求内的答案，题型比较灵活但是考查了学生多方面的知识和技能。

• 要做好这类题，就要注意平时知识的积累，包括单词、词组、句型等。

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。