题文

试利用一种或两种以上的下列器材设计三个实验． 器材有：一把木梳、一个鸡蛋、一个圆柱形平底玻璃杯、一块硬纸片、一盘食盐和一桶水．

题型：问答题  难度：中档

答案

声学： 振动产生声音：圆柱形平底玻璃杯中倒入水，用木梳敲，看到水振动，同时听到声音． 振幅越大，响度越大：圆柱形平底玻璃杯中倒入水，用木梳轻敲和重敲，响度不同，水振动的波纹大小不同． 频率越大，音调越高：用硬纸片快拨木梳齿和慢拨木梳齿． 力学： 力改变物体的运动状态：木梳地上，用力推木梳，木梳运动． 惯性：圆柱形平底玻璃杯中倒入水，把水泼出去． 大气压：圆柱形平底玻璃杯中倒满水，把硬纸片盖上手压住硬纸片，把杯子到过来，松开手，纸片不下落． 光学： 放大镜作用：圆柱形平底玻璃杯中倒入水，鸡蛋放在水中，鸡蛋变大了． 答：（任选三个实验） 力改变物体的运动状态：木梳地上，用力推木梳，木梳运动． 惯性：圆柱形平底玻璃杯中倒入水，把水泼出去． 大气压：圆柱形平底玻璃杯中倒满水，把硬纸片盖上手压住硬纸片，把杯子到过来，松开手，纸片不下落．

据专家权威分析，试题“试利用一种或两种以上的下列器材设计三个实验．器材有：一把木梳、..”主要考查你对  音调与频率的关系，声音的产生，响度与振幅的关系，凸透镜对光的作用，影响压力的作用效果的因素  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

音调与频率的关系声音的产生响度与振幅的关系凸透镜对光的作用影响压力的作用效果的因素

考点名称：音调与频率的关系

• 音调与频率的关系：
  音调的高低与声源振动的频率有关，频率越大，音调就越高。
  

• 探究音调是由什么因素决定的（如图）
  
  ①实验器材：桌子、直尺
  
  ②实验步骤：把直尺一端压在桌子上，另一端伸出桌外，拨动直尺使它振动，改变直尺伸出桌面的长度，再用同样大小的力拨动。观察每次直尺振动的快慢，听每次发出声音的高低
  
  ③现象：直尺振动越快，发出声音的音调越高。
  
  ④结论：声源振动的频率越大，声音的音调就越高。

考点名称：声音的产生

• 声源：
    正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。
  ①钢琴是靠琴弦的振动发声的；
  ②笛子是靠空气柱振动发声的；
  ③哺乳动物是靠声带振动发声的；
  ④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；
  ⑤鸟靠鸣膜振动发声；
  ⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
  ⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。
  
  
  声音的产生：
  

  声音的产生	由于物体的振动
  声音的停止	振动停止，发生停止
  发声体	是一切正在振动的固体，液体，气体
  一切发声体都在振动

  
  

• 概念的理解：
  1. 不同发声体的发声部位一般不同。
  2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。
  
  转换放大法理解振动发生：
     将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
  例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(   )
  
  A．使音叉的振动尽快停下来
  B．把音叉的微小振动放大，便于观察
  C．把声音的振动时间延迟
  D．使声波被多次反射形成回声
  解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。
  答案B
  

• 声现象：知识梳理
  

• 常见的发声体及发生原因
  

  发声体	发生原因
  蝉	腹基部鼓膜受到振动而发出声音
  机械唱片	唱针振动
  人说话	声带振动
  打击乐器	被打击物体振动
  弦乐器	弦的振动
  管乐器	管内空气柱振动
  蚊子，苍蝇，密封	翅膀振动
  小鸟鸣叫	气管和支管交接处的鸣膜振动

考点名称：响度与振幅的关系

•  认识振幅:
    
   
  响度与振幅的关系：
  声源的振幅越大，声音的响度就越大。
  

• 探究实验：探究响度是由什么因素决定的（如图）
  
  ①实验器材：铁架台、细线、泡沫塑料球、音叉、小锤。
  
  ②实验步骤：先用较小的力敲音叉，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉；听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹起的高度。
  
  ③现象：第二次音叉的响度大，小球被弹起得高
  
  ④结论：声源的振幅越大，声音的响度就越大。

考点名称：凸透镜对光的作用