题文

医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音可以传递              的道理。来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以增大声音的            （选填“音调”、“响度”或“音色”），听得更清楚。

题型：填空题  难度：中档

答案

信息 响度

试题分析：声音的响度和物体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小；平时可以利用减少声音分散的方法来提高响度，如喊话时把手做成喇叭状放在嘴边；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了响度。

据专家权威分析，试题“医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音可以传递的道理。来自..”主要考查你对  声音的传播，声音的产生  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

声音的传播声音的产生

考点名称：声音的传播

•  介质
  能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。
  
  声音的传播
  

  传播条件		声音的传播需要介质，真空不能传声
  介质状态	固体	隔墙有耳
  	液体	说话声吓跑游鱼
  	气体	人与人相互交谈

  
  

• 声波水波类比
  

  	水波(铅笔轻点水面)	声波(击鼓)
  振动源	铅笔	鼓面
  传播介质	水	空气
  现象	形成一圈一圈的波动向外传播	形成疏密相间的波动向外传播

• 理想化实验法研究声的传播：
    理想化实验法就是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在物理学中，我们会经常遇到一些由于受到各种外界因素的影响，不可能直接通过实验进行验证或探究的物理规律。应用这种科学方法探究和认识物理规律时往往分两步：
  (1)根据实验目的尽量创造条件．设计并操作实验，为探究或验证某一物理规律取得可靠的实验事实；
  
  (2)在获取可靠实验事实的基础上，通过假想在理想状态下进行实验，并通过科学的推理得出实验结果(或结论)。如在“研究声音的传播”实验中，实验现象是：随着罩内空气的不断抽出，听到的铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因是实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。
  例 关于下面所示四幅图片的说法中，正确的是 (  )
  
  A．图片a所示的实验表明，真空不能传声
  B．图片b所示的实验表明，频率越高，音调越低
  C．图片c所示的实验表明，噪声可以在入耳处减弱
  D．图片d中的蝙蝠利用发出的电磁波导航
  解析 在用抽气机逐渐抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小，如果玻璃罩里面的空气被抽光，我们就无法听到声音，这说明声音的传播需要空气，进一步研究说明声音的传播需要介质。而B是用转换法表明声音是由振动产生的。C项实验表明音调与物体的振动频率有关。D项中蝙蝠利用回声定位，故A正确。
  答案 A

考点名称：声音的产生

• 声源：
    正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。
  ①钢琴是靠琴弦的振动发声的；
  ②笛子是靠空气柱振动发声的；
  ③哺乳动物是靠声带振动发声的；
  ④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；
  ⑤鸟靠鸣膜振动发声；
  ⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
  ⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。
  
  
  声音的产生：
  

  声音的产生	由于物体的振动
  声音的停止	振动停止，发生停止
  发声体	是一切正在振动的固体，液体，气体
  一切发声体都在振动

  
  

• 概念的理解：
  1. 不同发声体的发声部位一般不同。
  2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。
  
  转换放大法理解振动发生：
     将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
  例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(   )
  
  A．使音叉的振动尽快停下来
  B．把音叉的微小振动放大，便于观察
  C．把声音的振动时间延迟
  D．使声波被多次反射形成回声
  解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。
  答案B
  

• 声现象：知识梳理
  

• 常见的发声体及发生原因
  

   1/2    1 2 下一页 尾页

  初中物理试题
  填空题 声音 发声 振动
  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐

  关于“声现象”的说法正确的是（）(2019-12-11)

  使正在发声的音叉接触水面，水面溅(2019-12-11)

  （2分）关于声现象，下列说法正确的(2019-12-11)

  下面关于声现象的说法中正确的是：(2019-12-11)

  关于声现象，下列说法正确的是A．能(2019-12-11)

  对于下列四幅图片的叙述正确的是（(2019-12-11)

  下列关于声音的说法，正确的是A．我(2019-12-11)

  下列各图描述的实验中，用来说明声(2019-12-11)

  关于声现象，下列说法正确的是（）(2019-12-11)

  课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将

  关于声现象，下列说法正确的是（）A．超声波可以粉碎结

  微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子

  上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传

  “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，我们能

  茗茗和墨墨跟爸爸去钓鱼，他们来到湖边跑来跑去，并大

  下列关于声音的说法，正确的是（）A．物体发声一定是因

  如图是课本中探究声现象的四个实验情景，它们分别研究

  下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：①“

  某种苍蝇飞行4s内翅膀振动1200次，则频率是Hz，而蝴蝶

  在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但(2019-12-11)

  用两个金属盒或塑料瓶盖，中间串上(2019-12-11)

  全日制小学三年级的语文课本中有唐(2019-12-11)

  登上月球的航天员即使靠得很近，也(2019-12-11)

  把一片正在发声的音乐芯片放入广口(2019-12-11)

  金星上也有厚厚的大气层，只不过不(2019-12-11)

  甲同学站在操场上，看到乙同学以4m(2019-12-11)

  在暴风雨到来之前，往往电闪雷鸣，(2019-12-11)

  两名宇航员在飞船外进行太空行走，(2019-12-11)

  下列最能说明液体可以传播声音的现(2019-12-11)

  把一片正在发声的音乐芯片放

  甲同学站在操场上，看到乙同

  两名宇航员在飞船外进行太空

  下列最能说明液体可以传播声

  我们不用抬头看，就能知道一