濠电姷鏁告慨鐢割敊閺嶎厼绐楁俊銈呮噺閺咁亪姊绘担鍓插悢闁哄鐏濋‖鍫ユ煕濡ゅ懍鎲鹃柡宀€鍠栧鑽も偓鐢登规俊浠嬫⒑缁嬪灝顒㈤柛銊ユ健瀵鈽夊⿰鍛澑闂佸搫娲ㄩ崑娑欑濮椻偓濮婂搫效閸パ冾瀷闂佺ǹ顑嗛幐鑽ょ矚鏉堛劎绡€闁搞儴鍩栭弲顒勬⒑閹稿海绠撻悗姘煎弮瀹曟劙鏁愰崶鈺冿紳婵炶揪绲肩划娆撳传閾忓湱纾奸悹鍥ㄥ絻椤忣亞绱掗崒娑樻诞闁轰礁鍊块幊鐐哄Ψ瑜忚倴闂傚倷绶氬ḿ褑鍔归梺閫炲苯澧撮柡浣稿暣瀹曟帒鈽夊顒€绠哄┑锛勫亼閸婃洜鎹㈤幇顔瑰亾濮橆剙妲婚崡閬嶆煙闂傚鍔嶉柣鎾存礋閺屾洝绠涢妷褏锛熼梺鍛婄憿閸嬫捇姊绘担渚敯婵炲懏娲栫叅闁哄稁鍙忕紞鏍ㄧ節闂堟侗鍎忛崬顖炴⒑闂堟稓绠冲┑顔挎珪缁旂喖寮撮姀鈾€鎷虹紓浣割儐鐎笛冿耿閺夎￥鈧帒顫濋褎鐤侀悗瑙勬礃濞叉牠锝炲⿰鍫濈劦妞ゆ巻鍋撴い顐㈢箲缁绘繂顫濋鍌︾床闂備線娼ч悧鍡涘箠韫囨稒鍊堕柡鍥╁剱濞撳鏌曢崼婵嗘殭闁诲浚浜弻娑㈠Ω閵夈儺鏆㈢紓渚囧枛椤戝懘顢橀崗鐓庣窞濠电姳鑳堕悙濠囨⒒娴ｅ憡鍟炴繛璇х畵瀹曟垿宕卞☉杈ㄦ櫓閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ厴閹风粯绻涢幘纾嬪婵炲眰鍊曢锝囨崉閵娧咃紳閻庡箍鍎扮粈浣圭閸撗呯＝闁稿本鐟ч崝宥嗘叏婵犲偆鐓肩€规洑鍗冲浠嬵敇閻愬鈧剟鎮楅獮鍨姎妞わ缚鍗冲畷鎴﹀礋椤栨稓鍘介梺鐟邦嚟閸嬪秶绱撳鑸电厽闁挎繂妫楅埢鏇熸叏婵犲倹鎯堥悡銈夋偣娴ｈ姤鐝柟鐧哥秮濮婅櫣绮欏▎鎯у壉闂佸憡姊瑰ú鐔煎春閵忋倕绫嶉柛顐ｇ箘閸樻悂姊洪崨濠佺繁闁哥姵鐗犲畷婊堫敋閳ь剙顫忓ú顏勭闁圭粯甯婄花鑲╃磽娴ｇ瓔鍤欑紒澶嬫綑瀹撳嫰姊绘笟鍥у缂佸鏁婚幃陇绠涘☉娆戝幈闂佹枼鏅涢崰姘枔閺冨牊鐓冪憸婊堝礈濠靛缍栧鑸靛姇閻ら箖鏌涢锝嗙闁稿鍔欓弻褑绠涢敐鍛盎閻庢鍠栧ḿ锟犲蓟閿濆棙鍎熸い鏍ㄧ矌鏍￠梻浣告憸婵數鏁垾宕囨殾闁硅揪绠戠粻濠氭倵濞戞顏堫敁閹剧粯鐓熼柣鏂挎憸閹冲啴鎮楀顒佸櫣妞ゎ偅绻冨ḿ蹇涘Ω閵夛妇鈧箖姊绘担铏瑰笡妞ゃ劌鎳橀幃褔宕卞☉娆戝帓濠电姴锕ら幊鎰婵傜ǹ绾ч柛顐ｇ☉婵¤法绱掗悩闈涗户闁逞屽墲椤煤閳哄啰绀婂ù锝呮憸閺嗭箑鈹戦崒婧撶懓鏁梻渚€娼х换鎺撴叏閾忣偆鐝堕柡鍥╁枔缁犻箖寮堕崼婵嗏挃闁告帊鍗抽弻鐔烘嫚瑜忕弧鈧悗瑙勬礃閸ㄤ絻鐏掗梺绋跨箳閸樠囧几閹达附鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ｅΔ鈧Λ娑氬垝椤撱垹绠抽柟鍨暞椤旀棃姊虹紒妯哄闁宦板妼閻ｉ浠︾憴锝嗘杸闂佹枼鏅涢崯顖滀焊閿旈敮鍋撶憴鍕閻㈩垱甯￠崺鐐哄箣閿曗偓楠炪垽鏌嶇悰鈥充壕闂佺懓顕崗妯侯潖缂佹ɑ濯撮柛娑橈工閺嗗牓鏌ｉ姀鈺佺仯闁稿鍋ゅ鑼崉娴ｆ洘妫冨畷銊╊敊閻撳骸顥掑┑鐘垫暩閸嬫稑螞濞嗘挸绠伴柛婵勫劜閸忔粓鏌嶈閸撴瑩鍩為幋鐐茬疇闂佺ǹ锕ュú婊堝焵椤掍礁鍤柛鎾跺枎閻ｉ鎲撮崟顒€顎撶紓渚囧灡濞叉﹢锝炲澶嬧拺闁荤喐婢橀埛鏃€銇勯幒鎾跺弨鐎殿喓鍔庣槐鎺懳熼崷顓犵暰闁诲海鎳撴竟濠囧窗閺嶃劍娅犻柟缁㈠枟閻撴稑霉閿濆懏鎲搁懖鏍ㄧ箾鐎电ǹ顎撶紒鐘虫崌楠炴劖绻濋崘銊х獮閻庡厜鍋撻悗锝庡墰椤︽澘鈹戦悩鍨毄闁稿鍋ゅ畷褰掑醇閺囩偟顔囩紓浣割儐閿涙洖煤椤忓嫀褍顭跨捄鐚村姛妞ゆ柨妫欑换娑㈠级閹存繃鍊┑鐐插悑閻熲晛鐣烽敐鍡欑瘈闁搞儯鍔庨崢顏呯節閵忥絾纭鹃柣妤€妫濋崺鈧い鎺嶇贰濞堟ḿ绱掗鑺ヮ棃鐎规洖銈稿鎾偄閸濆嫬濡囬梻鍌欒兌绾泛危閸涙潙鍌ㄩ柣锝呭閸嬫挸顫濋悙顒€顏�
如图，扬声器发声时，放在它上面的小纸片上下跳动，音量越大纸片跳的越高，该现象说明：（1）______________；（2）_____________________________．-八年级物理
题文
| 如图，扬声器发声时，放在它上面的小纸片上下跳动，音量越大纸片跳的越高，该现象说明： （1）______________ ； （2） _____________________________． |
 |
答案
| 发声的物体在振动；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 |
据专家权威分析，试题“如图，扬声器发声时，放在它上面的小纸片上下跳动，音量越大纸片..”主要考查你对 响度与振幅的关系，声音的产生 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
响度与振幅的关系声音的产生
考点名称：响度与振幅的关系
- 认识振幅:
响度与振幅的关系：
声源的振幅越大，声音的响度就越大。 - 探究实验：探究响度是由什么因素决定的（如图）
①实验器材：铁架台、细线、泡沫塑料球、音叉、小锤。
②实验步骤：先用较小的力敲音叉，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉；听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹起的高度。
③现象：第二次音叉的响度大，小球被弹起得高
④结论：声源的振幅越大，声音的响度就越大。
考点名称：声音的产生
- 声源：
正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。
①钢琴是靠琴弦的振动发声的；
②笛子是靠空气柱振动发声的；
③哺乳动物是靠声带振动发声的；
④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；
⑤鸟靠鸣膜振动发声；
⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。
声音的产生：
声音的产生 由于物体的振动 声音的停止 振动停止，发生停止 发声体 是一切正在振动的固体，液体，气体 一切发声体都在振动 - 概念的理解：
1. 不同发声体的发声部位一般不同。
2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。
转换放大法理解振动发生：
将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了( )
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。
答案B - 声现象：知识梳理
常见的发声体及发生原因
发声体 发生原因 蝉 腹基部鼓膜受到振动而发出声音 机械唱片 唱针振动 人说话 声带振动 打击乐器 被打击物体振动 弦乐器 弦的振动 管乐器 管内空气柱振动 蚊子，苍蝇，密封 翅膀振动 小鸟鸣叫 气管和支管交接处的鸣膜振动
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
![如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源[]A．振动的幅度B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的结构-八年级物理](http://www.00-edu.com/d/file/ks/wuli/1/16/2019-12-17/0cb78fe6b294595320bdce74aa67d12e.png)
上一篇：响度是指声音的____，它跟发声体振动的_______有关，还跟距发声体的远近有关。_______越大，距发声体越近，响度就越大。-八年级物理
下一篇：下列事例中，不是为了增大响度的是[]A．电影院内墙面不是平整光滑的B．用医用听诊器诊断病情C．喇叭做成筒状D．回声到达人耳时与原声合在一起-八年级物理
零零教育社区：论坛热帖子
| [高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
| [家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离？ (2019-07-14) |
| [教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
| [教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
| [教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
| [教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
| [教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
| [教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
| [教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感（二） (2018-11-07) |
| [教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
