题文

如图甲是郑州四中八年级学生做“观察水的沸腾”的实验装置图． （1）实验时，A组同学们（如图22甲A）在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的除了减少热量损失，缩短加热时间外，还可以防止水蒸气_____________________________________。 ． （2）B组同学（如图甲B）在水温升高到90°C时开始每隔1min记录一次水的温度．记录的数据如下表所示，其中在第2min记录数据时，温度计的示数如图22乙所示，请将读数填在表内的空格处． 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/°C 90 92   96 98 98 98 98 （3）从表格中可以看出水在沸腾时温度的特点是______________________。 （4）实验结束后，B、C组得到如图丙所示的b、c两种不同图像的原因可能是水的_____不同。 （5）A组同学们测得水的沸点高于100℃，可能的原因之一是加盖后使水上方气压 ______。（选填“增大”或“减小”），沸点升高，生活中 ________是应用这一原理工作的。

题型：实验题  难度：中档

答案

（1）在温度计上液化，影响读数；（2）94；（3）水温不变；（4）质量；（5）增大；高压锅

试题分析：（1）在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的主要是减少热量损失，缩短加热时间外，还可以防止水蒸气在温度计上液化成小水滴，影响读数。 （2）测量工具读数时，要认清量程和分度值，视线要与温度计液柱的表面相平，本题是90℃向上4个小格故是94℃. （3）从表中可以看出第4分钟以后温度计的示数不变，表示水温不变，可以说明水沸腾时温度不变。 （4）由图象可以知道B、C两组同学达到沸点的加热时间不同，可能是水的质量不同，也可能是加热的位置不同，水吸收的热量不同。 （5）水的沸点和水上方的气压有关，气压越大沸点越高，日常生活中的高压锅就是应用这个原理制成的。

据专家权威分析，试题“如图甲是郑州四中八年级学生做“观察水的沸腾”的实验装置图．（1）实..”主要考查你对  液化现象、方法及其应用，汽化及汽化的特点  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

液化现象、方法及其应用汽化及汽化的特点

考点名称：液化现象、方法及其应用

• 定义：
  物质从气态变为液态的过程叫液化。
  

• 特点：
  液化放热。
  
  液化方法：
  (1)降低温度；
  
  (2)压缩体积。
  当气体的温度降低到足够低的时候，所有的气体都可以液化，其中温度降到足够低是指气体的温度下降至沸点或沸点以下。小同的气体液化的温度不同。利用这种性质可以分离物质。用压缩体积的方法可以使大多数的气体液化，如日常生活中使用的煤气以及气体打火机用的燃气，就是用压缩体积的方法使它们液化的，有的气体单靠压缩不能使它们液化，必须同时降低温度才行。
  

• 液化放热在生活中的应用：
        冬天手感到冷时，可向手哈气，是因为呼出的水蒸气液化放热；被锅内喷出的水蒸气烫伤比开水还厉害，是因为水蒸气液化过程要放热。浴室通常用管道把高温水蒸气送入浴池，使池中的水温升高是利用液化放热来完成的。

• “白气”
  1．含义：“白气”不是水蒸气，因为水蒸气是无色透明的气体，是看不见的。当水蒸气遇到外界温度较低的空气时，放热液化形成小水珠，悬浮在空气中，就是我们看到的“白气”。例如：冬天，从口中中呼出的“白气”；烧开水时从壶嘴喷出的“白气”；夏天，我们看到冰棒冒的“白气”；冰箱门打开时冒出的“白气”；飞机的白色尾气。
  
  2．分类：“白气”现象可分为两类，一类是冷物体冒 “白气”；另一类是热物体冒“白气”。尽管它们都是水蒸气遇冷液化而成的小水珠，但水蒸气的来源却不同。例如：冰棒冒“白气”是冰棒周围附近空气中的水蒸气 (来源于冰棒之外)遇冷液化而成；烧开水时，壶嘴冒 “白气”是从壶中产生的水蒸气(来源于壶内)遇到壶嘴外附近的冷空气液化而成的。切记：共同的特点都是水蒸气要遇冷。

考点名称：汽化及汽化的特点