(6分)三个实验小组同时分别探究“烛蜡熔化特点”、“冰熔化特点”与“水的沸腾”,记录数据如下表:(1)在三个探究实验中,除秒表和铁架台外,都用到了的实验器材还有______。(2)根据-八年级物理

题文

(6分)三个实验小组同时分别探究“烛蜡熔化特点”、“冰熔化特点”与“水的沸腾”,记录数据如下表:

(1)在三个探究实验中,除秒表和铁架台外,都用到了的实验器材还有___   ___
(2)根据记录表,请你判断下列说法正确的是(    )
A.甲是冰,乙是烛蜡,丙是水           C.甲是烛蜡,乙是冰,丙是水
B.甲乙都是晶体                       D.甲乙都是非晶体
(3)在上表所示2min~5min时间内,下列说法不正确的是(     )
A.甲温度升高,不断吸收热量          B.乙温度不变,但还在吸热
C.丙温度不变,所以不在吸热          D.乙的固态不断减少,液态增多

题型:实验题  难度:中档

答案

(1)温度计 (2)  C   (3)   C    。

1、(1)实验中需要测量物体的温度,因此要有温度计.
(2)需要掌握晶体、非晶体熔化过程中的特点:晶体在熔化过程中,温度保持不变,完全熔化完后吸热继续升温;非晶体在熔化过程中吸热,温度不断升高.根据温度的变化特点即可判断甲、乙、丙分别是什么物质.
(3)液体的沸腾特点:液体吸热升温,当温度达到沸点时开始沸腾,但温度保持不变;
晶体在熔化过程中,温度保持不变,完全熔化完后吸热继续升温;非晶体在熔化过程中吸热,温度不断升高.
2、解:(1)这三个实验都需要测量物体的温度,因此,除秒表和铁架台外,都用到了的实验器材还有温度计.
故答案为:温度计.
(2)由表格中数据知,甲开始吸热升温,在整个过程中温度不断升高,所以甲是非晶体蜡;
乙开始吸热升温,到达0℃后,温度不变,继续吸热,用来熔化,当熔化完毕,温度又上升,所以乙是晶体冰;
由表格中数据知,丙开始吸热升温,当温度达到98℃后,因为温度保持不变,所以达到了沸点,但还在继续吸热,所以丙是水.
故答案为:C.    
(3)由(2)已经知道甲是烛蜡,乙是冰,丙是水,那么
A.甲是烛蜡,是非晶体,所以温度升高,不断吸收热量,正确.          
B.乙是冰,冰在熔化过程中,温度不变,但还在吸热,正确.
C.丙是水,温度不变,当温度达到98℃后,因为温度保持不变,所以达到了沸点,但还在继续吸热,故不正确.          
D.乙在熔化过程中,的固态不断减少,液态增多,正确.
故答案为:C.
点评:题给出了三种物质,分别探究晶体和非晶体在熔化过程中的特点,同时探究了水在沸腾过程中的特点.题目中考查了熔化和沸腾的共同特点即吸热.同时考查了沸腾时的条件:达到沸点,但要不断吸热.

据专家权威分析,试题“(6分)三个实验小组同时分别探究“烛蜡熔化特点”、“冰熔化特点”与“..”主要考查你对  物态变化与我们的世界  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

物态变化与我们的世界

考点名称:物态变化与我们的世界

  • 物态变化:
    物质由一种状态变为另一种状态的过程的叫做物态变化。

  •  

  • 概念法识别物态变化:
    识别方法:①明确物质的初状态和末状态;②根据物态变化的概念进行分析判断。

  • 物态变化吸、放热关系图:

  • 人类认识物态的历程:
    ①物质状态:从宏观特征来分:固态、液态、气态;
    ②等离子体:当气体被加热至上万摄氏度时,气体将成为正负带电粒子组成的集合体,这种状态的物质叫等离子体(是宇宙中物质存在的主要形式);
    ③超固态:白矮星、中子星、黑洞这些物质称为超固态;
    ④软物质:20世纪后期认识到的一种物质形态。如:液晶、聚合物、胶体、膜、泡沫、颗粒物质、生命物质等,统称为软物质;

     物态变化在改变着世界:
    从青铜器的发现到太空晶体的研制成功,从蒸汽机到热管体现了人们对物态变化规律的利用,这是几千年人类文明史中及其辉煌的一页.

    利用物态变化创造现代生活:
    ①空调冰箱的冷暖循环运用了物态变化。冷凝管里:液化放热冷冻室里:汽化吸热;
    ②干旱的夏季,用飞机喷撒干冰,实现人工降雨。人工降雨运用的物态变化:干冰升华吸热,空气中的水蒸气放热发生液化现象;

    厨房里的物态变化:
    ①使用液化气:减压汽化现象,钢瓶中的液态燃料在减压时能自动发生物态变化。
    ②烧开水:先发生蒸发现象后发生沸腾现象,但都是汽化现象。
    ③冰箱:同时发生了液化现象和汽化现象,冷冻室中发生了凝固现象。
    ④微波炉中解冻食物时会发生熔化现象。
    ⑤冬天食用油凝固了,利用加热发生熔化现象。
    ⑥烧开水或做饭时冒出的水蒸气通常会发生液化现象。

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