如图是小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。(1)如甲、乙所示实验,能够得到的结论是__________________;(2)若继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,-八年级物理
题文
如图是小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。 (1)如甲、乙所示实验,能够得到的结论是__________________; (2)若继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,应再做图__________(填“丙”或“丁”)所示实验。 (3)该实验采用的实验方法是__________,利用这种实验方法还可探究__________实验。(请列举出至少一个) |
答案
(1)在压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 (2)丁 (3)控制变量法;影响滑动摩擦力大小的因素 |
据专家权威分析,试题“如图是小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。(1..”主要考查你对 影响压力的作用效果的因素,控制变量法和科学探究的过程 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
影响压力的作用效果的因素控制变量法和科学探究的过程
考点名称:影响压力的作用效果的因素
- 影响因素:
压力的作用效果不仅跟压力的大小有关,还跟受力面积的大小有关。
说明:①啄木鸟的嘴能啄破树皮,骆驼的脚会往沙地中陷入一些,都是压力作用效果的表现。
②两个体重差不多的人在雪地里,行走的人陷到雪地里,而穿滑雪板的人没有陷入雪地中,这表明受力面积不同,压力作用效果不同。 - 控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素:
有关例在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,某同学做了如图所示的实验。比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与__有关;比较乙、丙两图可得压力的作用效果与__ 有关。
解析:力可以使物体发生形变,所以通过观察,三次实验中泡沫塑料的形变,即可显示出压力作用效果。
①在研究压力作用效果与压力大小关系时,使受力面积的大小保持不变,如图甲、乙,可以发现压力越大.效果越明显。
②在研究压力作用效果与受力面积的关系时,保持压力的大小不变,如乙、丙图,可以发现受力面积越小,效果越明显。
答案:压力的大小 受力面积的大小
考点名称:控制变量法和科学探究的过程
- 控制变量法:
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
探究影响蒸发快慢的因素;
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素;
探究影响压力的作用效果的因素;
探究影响液体压强大小的因素;
探究影响浮力大小的因素;
探究影响动能大小的因素;
探究影响重力势能大小的因素;
验证欧姆定律
科学探究过程:
科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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