如图是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图。压力传感器R的电阻会随所受压力大小发生变化,油量表(由电流表改装而成)指针能指示出油箱里的油的多少。已知:压力传感器R的电-九年级物理
题文
如图是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图。压力传感器R的电阻会随所受压力大小发生变化,油量表(由电流表改装而成)指针能指示出油箱里的油的多少。已知:压力传感器R的电阻与所受压力的关系如下表所示。若压力传感器R的上表面面积为5cm2,汽油热值为4.6×107J/㎏,汽油密度为0.7×103kg/m3,电源电压为6V。请回答: (1)当油与箱总重为600N时,压力传感器R受到的压强是多大? (2)若油箱内油为10kg时,汽油完全燃烧能放出的热量是多少? (3)如果空油箱的质量为5.8㎏,油量表指针指向2×10-2m3时,电路中电流是多少? |
答案
解: (1)压力传感器R受到的压强; (2)10kg汽油完全燃烧放出的热量Q=mq=; (3)油箱内油的质量 油箱与油的总质量 压力传感器R上受到的压力 由表可以看出,当R受到压力为200N时,R的阻值为200Ω 电路中电流。 |
据专家权威分析,试题“如图是一种测量小汽车油箱内油量装置的原理图。压力传感器R的电阻..”主要考查你对 压强的大小及其计算,热值,欧姆定律及其应用 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
压强的大小及其计算热值欧姆定律及其应用
考点名称:压强的大小及其计算
- 计算公式:
P=F/S,式中p单位是:帕斯卡,简称:帕,1帕=1牛/米2,压力F单位是:牛;受力面积S单位是:米2。 - 对压强公式的理解:
1.此公式适用于任何情况,即固体、液体、气体的压强计算都可用此公式。
2.此公式中各物理量单位分别是p→Pa、F→N、s→m2。在计算物体的压强时,只有当F的单位为N,S 的单位为m2时,压强的单位才能是Pa,因此在计算中必须统一单位。
3.一张报纸平放时对桌子的压强约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa,它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为1.5× 104N。
4.公式中的,是压力而不是重力。即使在某些情况下,压力在数值上等于物体所受的重力,也不应把公式直接写成,而应先注明F=G得:。
5.公式中的受力面积S,是指受力物体发生形变的那部分面积,也就是两物体的实际接触面积,而不一定是受力物体的表面积。如图所示,一个圆台形物体置于水平地面上,分别采用A、B两种方式放置,对地面的压力不变,但图A中受力面积是S2,图B中受力面积为S1,而它们都与水平地面的面积大小无关。
6. 由公式推导出F=pS和可用于计算压力和受力面积的大小。
巧用求柱体压强:
将一密度均匀、高为h的圆柱体放在水平桌面上,桌面受到的压强,所圆柱体(包括长方体、正方体等)产生的压强,只与固体的密度和高度有关,而与固体的重力、体积和底面积因素无关,应用公式就给解这类题带来很大方便。
例1如图所示,两圆柱形铁柱的底面半径之比是 3:1,高度相同,则它们对水平地面的压强之比为( )
A.3:1B.1:3C.1:1D.9:l
解析:本题是分析圆柱体的压强,可直接利用公式进行分析。因为两圆柱体的密度相同、高度相同,所以压强相同,选项C正确。
答案:C
考点名称:热值
- 燃料的热值:
定义 1kg某种燃料完全燃烧放出的热量 物理意义 反映燃料燃烧放热本领的物理量 单位 J/kg或J/m3(气体) 单位意义 例:干木柴热值1.2×107J/kg表示1kg干木柴完全燃烧放出的热量是1.2×107J 性质 热值是燃料的一种特性 燃料燃烧放热公式 Q放=mq 或Q放=v·q
m代表质量,单位kg
q代表热值,单位J/kg
V代表体积,单位m3
Q放代表放出的热量,单位J - 热值概念的理解:
(1)燃料的热值与燃料的种类有关,热值反映的是所有能燃烧的物质的一种性质,也就是说它是燃料的一种特性,反映了不同燃料在燃烧过程中,化学能转化为内能的本领的大小。燃料的热值只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积以及是否完全燃烧无关。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:2010年诺贝尔物理学奖被授予发现石墨烯的两位俄裔科学家。石墨烯被证实是世界上已经发现的最薄、最坚硬的物质,它的导电性能好、导热性能强,熔点超过3000℃。你认为用石墨烯-九年级物理
下一篇:某型号汽车起重机自身质量8t,起重时输出功率为2.5kW,汽车与地面接触面积约为4000cm2,在50s内,它从地面将2t货物匀速吊起5m.如图所示.求(1)起重机的起重臂是省力,还是费-九年级物理
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |