我县为纪念2008年“平江起义80周年”,在平江起义纪念管前建了长、宽、高分别为4m、0.5m、1m的纪念碑一座,所用花岗岩的密度为2.8×103kg/m3.求(1)纪念碑的质量;(2)纪念碑对-物理
题文
我县为纪念2008年“平江起义80周年”,在平江起义纪念管前建了长、宽、高分别为4m、0.5m、1m的纪念碑一座,所用花岗岩的密度为2.8×103kg/m3.求 (1)纪念碑的质量; (2)纪念碑对基座的压强. |
答案
(1)体积V=4×0.5×1m3=2m3.纪念碑的质量m=ρV=2.8×103×2Kg=5.6×103Kg. 答:纪念碑的质量5.6×103Kg. (2)接触面积S=4×0.5m2=2m2,纪念碑对基座的压强P=
答:纪念碑对基座的压强2.8×104Pa. |
据专家权威分析,试题“我县为纪念2008年“平江起义80周年”,在平江起义纪念管前建了长、..”主要考查你对 压强的大小及其计算,密度的计算,密度公式的应用 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
压强的大小及其计算密度的计算密度公式的应用
考点名称:压强的大小及其计算
- 计算公式:
P=F/S,式中p单位是:帕斯卡,简称:帕,1帕=1牛/米2,压力F单位是:牛;受力面积S单位是:米2。 - 对压强公式的理解:
1.此公式适用于任何情况,即固体、液体、气体的压强计算都可用此公式。
2.此公式中各物理量单位分别是p→Pa、F→N、s→m2。在计算物体的压强时,只有当F的单位为N,S 的单位为m2时,压强的单位才能是Pa,因此在计算中必须统一单位。
3.一张报纸平放时对桌子的压强约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa,它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为1.5× 104N。
4.公式中的,是压力而不是重力。即使在某些情况下,压力在数值上等于物体所受的重力,也不应把公式直接写成,而应先注明F=G得:。
5.公式中的受力面积S,是指受力物体发生形变的那部分面积,也就是两物体的实际接触面积,而不一定是受力物体的表面积。如图所示,一个圆台形物体置于水平地面上,分别采用A、B两种方式放置,对地面的压力不变,但图A中受力面积是S2,图B中受力面积为S1,而它们都与水平地面的面积大小无关。
6. 由公式推导出F=pS和可用于计算压力和受力面积的大小。
巧用求柱体压强:
将一密度均匀、高为h的圆柱体放在水平桌面上,桌面受到的压强,所圆柱体(包括长方体、正方体等)产生的压强,只与固体的密度和高度有关,而与固体的重力、体积和底面积因素无关,应用公式就给解这类题带来很大方便。
例1如图所示,两圆柱形铁柱的底面半径之比是 3:1,高度相同,则它们对水平地面的压强之比为( )
A.3:1B.1:3C.1:1D.9:l
解析:本题是分析圆柱体的压强,可直接利用公式进行分析。因为两圆柱体的密度相同、高度相同,所以压强相同,选项C正确。
答案:C
考点名称:密度的计算
公式:
密度的公式:ρ=m/V(ρ表示密度、m表示质量、V表示体积)
密度公式变化:m=ρV、V=m/ρ- 正确理解密度公式:
理解密度公式时,要注意条件和每个物理量所表示的特殊含义。从数学的角度看有三种情况(判断正误):
1. 同种物质:
(1)ρ一定时,m和V成正比;(因为ρ=m/V,ρ一定,m增大,V也增大,所以成正比)
(2)m一定时,ρ与V成反比;(因为m=ρv,m一定,v增大,ρ变小,所以成反比)
(3)V一定时,ρ与m成正比。
结合物理意义,三种情况只有(1)的说法正确,(2)(3)都是错误的。
因为同种物质的密度是一定的,它不随体积和质量的变化而变化,所以在理解物理公式时,不可能脱离物理事实,不能单纯地从数学的角度理解物理公式中各量的关系。
2. 不同物质:
(1)具有不同物质的物体,在体积相同的情况下,密度大的质量也大,物体的质量跟它的密度成正比;
(2)具有不同物质的物体,在质量相同的条件下,密度大的体积反而小,物体的体积跟它的密度成反比。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:压强公式:______,公式中p单位是:______,1牛/米2=1______,其中S表示______,变形公式为:______,______.-物理
下一篇:石头碰鸡蛋,鸡蛋烂了,而石头完好无缺,原因是()A.鸡蛋对石头的冲击力大于石头对鸡蛋的冲击力B.鸡蛋对石头的冲击力小于石头对鸡蛋的冲击力C.鸡蛋对石头冲击时,鸡蛋对石头产-物理
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |