⑴如图9所示,一铁块放在水平地面上,请画出当条形磁铁靠近铁块时,铁块所受的重力和摩擦力的示意图。(O为铁块的重心)⑵如图10所示的茶壶在倒茶时相当于一个杠杆,现以O为支点-九年级物理
题文
⑴如图9所示,一铁块放在水平地面上,请画出当条形磁铁靠近铁块时,铁块所受的重力和摩擦力的示意图。(O为铁块的重心)⑵如图10所示的茶壶在倒茶时相当于一个杠杆,现以O为支点提壶把向杯中倒水,请画出作用在A点上的最小的动力F 。⑶如图11为一种手动升降晾衣架示意图,它由三个定滑轮和三个动滑轮组成,绳子的一端挂在一个固定在天花板的挂钩上,拉动绳子的另一端可以使晾衣架升降。假设在升降过程中衣架横梁保持水平,请在图11上画出最省力的正确的绕线方法 |
答案
析:(1)①物体所受重力竖直向下;②当条形磁铁靠近铁块时,铁块被吸引,所以它受到的摩擦力水平向左. (2)由杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知,当动力臂最大时,动力最小,即最省力.连接支点O和力的作用点A即是最大动力臂,当作用力与之垂直时,作用力最小. (3)图中下面三个滑轮都是动滑轮,动滑轮的个数越多,承担物重的绳子股数越多,就可更加省力,所以三个动滑轮要都用上.从挂钩开始从左向右逐次绕过三个动滑轮和三个定滑轮即可. 解答:解:(1)①从重心开始,竖直向下画一条带箭头的线段表示重力,标出重力G. ②因为铁块被磁铁吸引向右运动或者有向右运动的趋势,所以铁块受到的摩擦力水平向左.为了研究方便,我们也可以把摩擦力的作用点画在重心上.如下图所示: (2)力臂越长越省力,最长的力臂即支点与作用点的连线,然后根据力臂的画法作出垂直于力臂的作用力即可. 故答案为: (3)动滑轮越多越省力,所以三个动滑轮都要用上.从挂钩开始从左向右逐次绕过三个动滑轮和三个定滑轮,如下图所示: |
据专家权威分析,试题“⑴如图9所示,一铁块放在水平地面上,请画出当条形磁铁靠近铁块时..”主要考查你对 压强的大小及其计算,光的反射规律及其应用,水的三态变化 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
压强的大小及其计算光的反射规律及其应用水的三态变化
考点名称:压强的大小及其计算
- 计算公式:
P=F/S,式中p单位是:帕斯卡,简称:帕,1帕=1牛/米2,压力F单位是:牛;受力面积S单位是:米2。 - 对压强公式的理解:
1.此公式适用于任何情况,即固体、液体、气体的压强计算都可用此公式。
2.此公式中各物理量单位分别是p→Pa、F→N、s→m2。在计算物体的压强时,只有当F的单位为N,S 的单位为m2时,压强的单位才能是Pa,因此在计算中必须统一单位。
3.一张报纸平放时对桌子的压强约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa,它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为1.5× 104N。
4.公式中的,是压力而不是重力。即使在某些情况下,压力在数值上等于物体所受的重力,也不应把公式直接写成,而应先注明F=G得:。
5.公式中的受力面积S,是指受力物体发生形变的那部分面积,也就是两物体的实际接触面积,而不一定是受力物体的表面积。如图所示,一个圆台形物体置于水平地面上,分别采用A、B两种方式放置,对地面的压力不变,但图A中受力面积是S2,图B中受力面积为S1,而它们都与水平地面的面积大小无关。
6. 由公式推导出F=pS和可用于计算压力和受力面积的大小。
巧用求柱体压强:
将一密度均匀、高为h的圆柱体放在水平桌面上,桌面受到的压强,所圆柱体(包括长方体、正方体等)产生的压强,只与固体的密度和高度有关,而与固体的重力、体积和底面积因素无关,应用公式就给解这类题带来很大方便。
例1如图所示,两圆柱形铁柱的底面半径之比是 3:1,高度相同,则它们对水平地面的压强之比为( )
A.3:1B.1:3C.1:1D.9:l
解析:本题是分析圆柱体的压强,可直接利用公式进行分析。因为两圆柱体的密度相同、高度相同,所以压强相同,选项C正确。
答案:C
考点名称:光的反射规律及其应用
- 反射定律:
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:根据下列各图提供的信息,完成以下各题:-九年级物理
下一篇:关于声和电磁波的说法正确的是()A.声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B.住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大,响度-八年级物理
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |