题文

物理兴趣小组的同学为了探究物体动能的大小与哪些因素有关，做了如下探究实验：如图所示，让钢球从斜面上滚下，打到一个木块上， 推动木块做功. ( 1)让同一钢球从不同高度沿斜面自由滚下，看哪次木块被推得远，这是控制了           ， ________，目的是为了探究动能与           的关系. (2)换用质量不同的钢球，让它们从同高度沿斜面自由滚下，看哪个钢球把木块推得远. 这是控制了           ，改变了           ，目的是为了探究动能与           的关系. (3)通过该实验，你得出的结论是                                                  。

题型：探究题  难度：中档

答案

(1)质量；碰前的速度；速度； (2)速度；质量；质量 ； (3)物体的质量越大,速度越大，动能就越大

据专家权威分析，试题“物理兴趣小组的同学为了探究物体动能的大小与哪些因素有关，做了..”主要考查你对  动能的影响因素，控制变量法和科学探究的过程  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

动能的影响因素控制变量法和科学探究的过程

考点名称：动能的影响因素

• 动能决定因素：
  物体的质量和物体的运动速度。

• 动能影响因素的实验探究：
  探究：探究动能的大小与哪些因素关有？
  
  猜想：影响动能的因素：质量、速度、物体的大小形状、接触面的粗糙程度、接触面大小
  
  实验设计：选择质量、速度、大小形状设计实验进行验证；
  1.大小形状、速度相同，质量不同
  将质量不同小车从斜面同一高度释放（如图）
  
  2.大小形状、质量相同，速度不同。
  
  3.质量、速度相同，大小形状不同。
  
  
  4.实验结论：
  a.速度、大小形状相同，质量越大动能越大。
  b.大小形状、质量相同，速度越大动能越大。
  c.质量、速度相同，大小形状不同动能相同。

考点名称：控制变量法和科学探究的过程

• 控制变量法：
  物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
  探究影响蒸发快慢的因素；
  探究力与运动的关系
  探究影响滑动摩擦力大小的因素；
  探究影响压力的作用效果的因素；
  探究影响液体压强大小的因素；
  探究影响浮力大小的因素；
  探究影响动能大小的因素；
  探究影响重力势能大小的因素；
  验证欧姆定律
  
  科学探究过程：
  科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。