题目

为了粉刷教室，需要将涂料运到五楼．工人师傅可以采用的方法有：①用人直接搬运上去；②用定滑轮提上去；③用动滑轮提上去．在这几种方法中（　　） A．最省力的是② B．最省力的是③ C．做有用功最多的是① D．机械效率最高的是③

所属题型：单选题 试题难度系数：偏易

答案

用人直接搬运上去和用定滑轮提上去都不省力，用动滑轮提上去可以省一半的力，故A错误，B正确， 都是把重物提升相同的高度，所以有用功相同，故C错误， 所做额外功最少的是用定滑轮，所做额外功最多的是用人直接搬运上去，所做的有用功相同，所以机械效率最高的是②，故D错误． 故选B．

考点梳理

初中二年级物理试题“为了粉刷教室，需要将涂料运到五楼．工人师傅可以采用的方法有：①用”旨在考查同学们对 有用功和额外功、 定滑轮及其工作特点、 动滑轮及其工作特点、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

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根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初二物理。

• 有用功和额外功
• 定滑轮及其工作特点
• 动滑轮及其工作特点

考点名称：有用功和额外功

有用功：物理学中的一种概念，是人们做的功中对人们有用的一部分，人们需要的有价值的功。做功中，有用功越大越好。

额外功：在物理学中，额外功与有用功是对立的，指其他无实用价值而又不得不做的功，叫额外功。

有用功和额外功的比较

有用功和额外功的区别

1、有用功是相对于总功来说的......

2、从做功的意义上来讲，就是人因需要而做的功叫做有用功，额外功是指人们在做功时，并不需要做，但是为了达到目的而不得不做的功.例如，人想要提水上楼，人对水做的功就是为了满足需要而做的，其大小等于水重乘以提升的高度。人在提水时，必须有盛水的容器，如水桶等，人在提升水的同时，也对容器做了功，而人对容器所做功并不是目的，但是又不得不做，因为没有容器，水是无法提升的，所以，人对容器所做的功是额外功，其大小等于 。

3、常见的额外功有：使用滑轮组时，克服轮与轴之间摩擦所做的功，还有克服滑轮的自重所做的功等。

4、克服摩擦所做的功并不一定都是额外功。

有用功和额外功计算公式归纳

考点名称：定滑轮及其工作特点

定滑轮的定义：
定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂L1、阻力臂L2都等于滑轮半径。根据 杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力和不省距离的结论。
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
定义：使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮。
根据F1*L1=F2*L2可得，定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮可以改变用力的方向，但是使用定滑轮不能省力，不可以省距离。
定滑轮的作用是改变力的方向

定滑轮的工作特点：
通过定滑轮来拉钩码并不省力。通过或不通过定滑轮，弹簧秤的读数是一样的。可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。 

【目的和要求】
了解定滑轮的作用。
【仪器和器材】
演示滑轮组（J2121型），测力计二个，钩码，细绳及支架．
【实验方法】
取一单滑轮固定在方座支架上，构成一个定滑轮。用细绳跨过滑轮，细绳的一端挂上钩码作为阻力，钢绳的另一端挂一测力计（图1．47－1）。用手竖直向下匀速拉测力计，当滑轮平衡时，观察测力计读数。

改变测力计拉力的方向（水平、斜向下、向下），当滑轮平衡时，记下各次测力计的读数。
改变所挂钩码重，重复上述实验，并记下各次测力计的读数
由实验所得的数据分析，在实验误差允许的范围内，测力计的读数跟所挂钩码重相等。由此得出结论：使用定滑轮不省力，但是可以改变力的方向。 

考点名称：动滑轮及其工作特点

动滑轮的定义：
轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，称为动滑轮。它是变形的省力杠杆，能省一半力(不考虑滑轮的重力与摩擦力的情况下)，但不改变用力的方向。
动滑轮公式：
不计绳重和摩擦时F＝1/2(G动＋G物) s＝2h
动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离。
动滑轮的特点
使用动滑轮能省一半力，但费距离。这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。

动滑轮晾衣架优点：
承重——动滑轮手摇器的最大承载能力比普通手摇器直接提高一倍。
省力——采用动滑轮省力原理，动滑轮手摇器 省力50%。
欧亚豪格晾衣架在现有晾衣架的晾衣杆上增设了动滑轮，通过定、动滑轮的配合使该晾衣架较现有技术具有升降省时、省力的突出特点。克服了现有晾衣架升降费时、费力的不足。因此，相对现有晾衣架可承载更多的衣物重量。