题目

在“测量滑轮组的机械效率”的实验中： （1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计． （2）小明与小辛同学利用图所示两个滑轮组进行实验，得到一组数据如下表： 实验次数 滑轮组合方式 钩码的重G/N 钩码被提升的高度h/cm 弹簧测力计的示数F/N 弹簧测力计移动的距离s/cm 1 定、动滑轮各一只 2 10 0.8 30 2 定、动滑轮各两只 2 10 0.7 40 分析表内的数据后说明： ①实验中两滑轮组更省力的是：______；（选填“甲”或“乙’’） ②甲滑轮组的机械效率是______；乙滑轮组的机械效率是______． ③从实验数据分析能知道，提升相同的重物时，所用的动滑轮个数______，滑轮组机械效率越______．

所属题型：问答题 试题难度系数：中档

答案

（1）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．这样弹簧测力计处于平衡状态，弹簧测力计的示数才反映了拉力的大小； （2）①因为提升同样重的钩码，0.8N＞0.7N，所以第乙更省力； ②∵η= W有 W总 ×100%= Gh Fs ×100%， ∴甲滑轮组的机械效率：η1= 2N×0.1m 0.8N×0.3m ≈83.3%，乙滑轮组的机械效率：η2= 2N×0.1m 0.7N×0.4m ≈71.4%； ③分析实验数据可知：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，动滑轮越重，滑轮组的机械效率低，反之越大． 故答案为： （1）匀速； （2）①乙；②83.3%；71.4%；③越少；高．

考点梳理

初中二年级物理试题“在“测量滑轮组的机械效率”的实验中：（1）实验时要竖直向上______拉”旨在考查同学们对 滑轮（组）的机械效率、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

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• 滑轮（组）的机械效率

考点名称：滑轮（组）的机械效率

滑轮组的机械效率：

测量滑轮组的机械效率:

①器材：弹簧测力计、刻度尺、滑轮组

②原理：

③步骤：先用弹簧测力计测出物体的重力G，再按要求组装滑轮组，用弹簧测力计提起绳端匀速上升，测出作用于绳端的作用力F，确定重物和绳自由端的始、末位置，用刻度尺测出物体上升的距离h和绳子末端移动的距离s，再用公式求出滑轮组的机械效率η ;

④注意事项：一是要用弹簧测力计提起绳端匀速上升，二是要让绳端竖直上升。

提高滑轮组机械效率的方法:

1.影响滑轮组机械效率的因素

滑轮组是人们经常使用的简单机械，用同一滑轮组提升物体G升高h时，滑轮组对物体做的功为有用功，而人对滑轮组的拉力F做的功为总功，F移动的距离s=nh(n为与动滑轮相连绳子的段数)，则滑轮组的机械效率：

若不计摩擦力，而动滑轮的重为G’，那么提升动滑轮做的功就是额外功，则滑轮组的机械效率还可表示为

讨论这个表达式可知，对于同一滑轮组(G’一定)，提升重物越重，滑轮组的机械效率越高;而提升相同重物时，动滑轮越少、越轻的滑轮组，机械效率越高。

2.提高滑轮组机械效率的方法

(1)减小额外功在总功中占的比例。可采取改进机械结构、减小摩擦阻力等方法。如可使滑轮组在满载情况下工作，以增大有用功在总功中的比例，在滑轮的转轴中加润滑油，以减小摩擦阻力，或减小滑轮组中动滑轮的自重等，即在有用功一定的情况下，减小额外功，提高效率。

(2)增大有用功在总功中所占的比例，在额外功不变的情况下，增大有用功的大小。

(3)换用最简单的机械。

滑轮组机械效率有关因素：

1、被提物体的重量，G越大，机械效率越高。

2、滑轮自重，滑轮组如果越多，虽然省力但是无用功多，机械效率越小。

3、绳与滑轮之间的摩擦。

无关因素：1、绕线方式，2、物体被提高的距离，3、提物体的速度。