题目

在“探究滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，测得数据如下表： 实验次数 钩码质量（g） 钩码上升的高度（m） 弹簧测力计示数（N） 弹簧测力计移动的距离（m） 有用功（J） 总功（J） 机械效率 1 100 0.1 0.5 0.3 0.1 0.15 67% 2 200 0.1 0.9 0.3 0.2 （1）将上表格中的数据填写完整． （2）所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为：动滑轮为______个；定滑轮为______个． （3）在实验过程中，为了确保实验的有效性，弹簧测力计应______拉动． （4）根据本次实验可以得出结论为______．

所属题型：问答题 试题难度系数：中档

答案

（1）W总=Fs=0.9N×0.3m=0.27J η= W有用 W总 ×100%= 0.2J 0.27J ×100%=74% （2）由表格中数据知，s=3h，所以滑轮组由3段绳子承担物重，所以动滑轮为1个，定滑轮也为1个； （3）在实验过程中，为了确保实验的有效性，弹簧测力计应匀速直线拉动； （4）由实验中数据知，使用同一滑轮组，钩码的质量越大，提升的物重越大，滑轮组的机械效率越高． 故答案为：（1）0.27；74%；（2）1；1；（3）匀速直线；同一滑轮组，提升的重物越多（有用功越多），其机械效率越大．

考点梳理

初中二年级物理试题“在“探究滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，测”旨在考查同学们对 滑轮（组）的机械效率、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

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• 滑轮（组）的机械效率

考点名称：滑轮（组）的机械效率

滑轮组的机械效率：

测量滑轮组的机械效率:

①器材：弹簧测力计、刻度尺、滑轮组

②原理：

③步骤：先用弹簧测力计测出物体的重力G，再按要求组装滑轮组，用弹簧测力计提起绳端匀速上升，测出作用于绳端的作用力F，确定重物和绳自由端的始、末位置，用刻度尺测出物体上升的距离h和绳子末端移动的距离s，再用公式求出滑轮组的机械效率η ;

④注意事项：一是要用弹簧测力计提起绳端匀速上升，二是要让绳端竖直上升。

提高滑轮组机械效率的方法:

1.影响滑轮组机械效率的因素

滑轮组是人们经常使用的简单机械，用同一滑轮组提升物体G升高h时，滑轮组对物体做的功为有用功，而人对滑轮组的拉力F做的功为总功，F移动的距离s=nh(n为与动滑轮相连绳子的段数)，则滑轮组的机械效率：

若不计摩擦力，而动滑轮的重为G’，那么提升动滑轮做的功就是额外功，则滑轮组的机械效率还可表示为

讨论这个表达式可知，对于同一滑轮组(G’一定)，提升重物越重，滑轮组的机械效率越高;而提升相同重物时，动滑轮越少、越轻的滑轮组，机械效率越高。

2.提高滑轮组机械效率的方法

(1)减小额外功在总功中占的比例。可采取改进机械结构、减小摩擦阻力等方法。如可使滑轮组在满载情况下工作，以增大有用功在总功中的比例，在滑轮的转轴中加润滑油，以减小摩擦阻力，或减小滑轮组中动滑轮的自重等，即在有用功一定的情况下，减小额外功，提高效率。

(2)增大有用功在总功中所占的比例，在额外功不变的情况下，增大有用功的大小。

(3)换用最简单的机械。

滑轮组机械效率有关因素：

1、被提物体的重量，G越大，机械效率越高。

2、滑轮自重，滑轮组如果越多，虽然省力但是无用功多，机械效率越小。

3、绳与滑轮之间的摩擦。

无关因素：1、绕线方式，2、物体被提高的距离，3、提物体的速度。