题目

站在地上的人，利用如图所示的滑轮组把重为G的物体匀速提高h． （1）根据题目要求在图中用笔画线绕制滑轮组． （2）设想不用滑轮组，直接用手把物体匀速提高h，这时人手对物体做的功W1=______（写出表达式）． （3）若用滑轮组提升此重物，且动滑轮重为G0（绳重及摩擦不计），这时绳端的拉力F=______，人手拉绳做的功W2=______（写出表达式）． （4）此实验说明使用滑轮组可以省力，但不能省______． （5）该滑轮组的机械效率η=______；（写出表达式）提高此滑轮组机械效率的一种方法为：______．

所属题型：问答题 试题难度系数：中档

答案

（1）如图，此滑轮组可以有两种绕法，如图所示： 第一图拉力方向向下，符合题目要求；第二图拉力方向向上，不符合题目要求． 故绕制滑轮组如下图所示： （2）直接用手把物体匀速提高h，是克服物体的重力做功，这时人手对物体做的功W1=Gh； （3）此滑轮组有两股绳子承担物重和滑轮重，故绳端的拉力F= G+G0 2 ；此时绳子的自由端移动的距离s=2h， 人手拉绳做的功W2=Fs= G+G0 2 ×2h=（G+G0）h； （4）不用机械所做的功W1=Gh，拉力F=G；使用机械时拉力所做的功W2=Fs=（G+G0）h，拉力F= G+G0 2 ．由此可以看出使用机械可以省力，但不可以省功； （5）该滑轮组的机械效率η= W1 W2 = Gh (G+G0)h = G G+G0 ； 减小动滑轮重，减小额外功，可以提高滑轮组的机械效率．（或增大物重，增大有用功来提高滑轮组的机械效率）． 故答案为：（1）答案见上图；（2）Gh；（3） G+G0 2 ；（G+G0）h；（4）功；（5） G G+G0 ；减小动滑轮重，减小额外功．

考点梳理

初中二年级物理试题“站在地上的人，利用如图所示的滑轮组把重为G的物体匀速提高h．（1）”旨在考查同学们对 功的计算、 滑轮（组）的机械效率、 滑轮（组）中拉力的计算、 滑轮组的设计与组装、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

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根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初二物理。

• 功的计算
• 滑轮（组）的机械效率
• 滑轮（组）中拉力的计算
• 滑轮组的设计与组装

考点名称：功的计算

功的定义：“功”一词最初是法国数学家贾斯帕-古斯塔夫·科里奥利创造的。物理学中，必须有作用在物体上的力，且物体在这个力的方向上通过一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功，是指力对距离的累积。国际单位制单位为焦耳(J)。

以下三种情况下力对物体不做功：

(1)靠惯性运动的物体没有力对它做功。例如：某同学踢足球，球离开脚后飞出10m远，足球飞出10m 远的过程中，人做功为零。

(2)物体受到力的作用，但没有移动距离，也就不可能在力的方向上通过距离，力对物体不做功。如：一辆汽车停止在路边，一个人用很大的力却没有推动它。推力对汽车不做功。