题目

洪亚买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡，爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？ （1）同桌的郑梅猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：

分析以上实验结果，你得到的结论是：______________________________________________ （2）对此问题，请你另外提出一种猜想_____________________________________________ （3）设计一个方案，验证你的猜想：

题型：探究题难度：中档来源：同步题

所属题型：探究题 试题难度系数：中档

答案

（1）相同条件下，管子直径越大，越难产生泡泡 （2）液体浓度、液体种类、吹泡泡用力的大小、液体的温度、蘸有液体的多少等，任答一个合理的猜想均可 （3）以液体浓度为猜想的设计方案： ①往盛有相同体积水的两杯中分别加入少许和较多的洗衣粉并搅拌均匀； ②用一根管子在其中一只杯中蘸一下，用力吹气，观察泡泡产生惰况； ③用相同的管子，在另一杯中蘸同样多的液体，用同样大小的力吹气，观察泡泡产生情况．

考点梳理

初中三年级物理试题“洪亚买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不”旨在考查同学们对 分子间的空隙、 控制变量法和科学探究的过程、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

此练习题为精华试题，现在没时间做？添加到收藏夹，以后再看。

根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初三物理。

• 分子间的空隙
• 控制变量法和科学探究的过程

考点名称：分子间的空隙

什么是分子间空隙？

分子间存在范德华力，是一种维持分子之间的相互作用。

分子之间有间隙是指分子和分子之间不是紧密靠在一起的，而是之间留有空隙，原因则是因为分子间的斥力比较大，并且随着分子间距离的减小之间的斥力会变的更大，所以，外界提供的压力再大，也几乎不可能把分子和分子黏在一起。这也就使得一般情况下，分子和分子不会黏在一起，而是有一定的间隙。

分子间的间隙可以类比一个教室里的所有同学，每个同学会离的很近，但不会靠在一起，之间定会有一点间隙。比如：一个充气的气球很轻易被我们压瘪，就能说明气体分子间存在间隙(每个分子本身的大小是不会变的)。当外界施加压力时，分子间的间隙就缩小了，宏观上表现为气体总体积变小，所以，气球瘪下去。

哪些分子间有空隙?

事实上，物质无论以固态，液态，气态哪种形式存在，分子间都是有间隙的，只不过，固态和液态时都比气态时间隙大得多，所以，固态和液态时物体很难被压缩，气态时较容易压缩。

固体分子之间，也是有间隙的，只不过，固体分子之间的间隙本来就很小(这也就是为什么相同物质的三态中，固态时密度最大的原因，除水外)，如果继续使其分子间的间隙变的更小，则需要的外界压力是要非常大的。

分子间有空隙应用示例：

(1)碳原子结构图;

(2)水中滴墨水;

(3)空气容易被压缩;

(4)酒精和水混合。

分子间空隙常考知识点总结

1)知道分子间存在空隙;且同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。

(2)了解分子力为零时，分子间距离r0的数量级。

(3)知道分子间的距离r。

(4)知道分子间的距离r>r0时，实际表现的分子力为引力，这个引力随r的增大而减小。

(5)了解r增大到什么数量级时，分子引力已很微弱，可忽略不计。

(6)物理离不开生活，能用分子力解释日常生活中一些常见的现象。

考点名称：控制变量法和科学探究的过程

控制变量法的定义：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。

控制变量法的应用：
理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、探究影响滑轮组的机械效率的因素、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素、探究影响导体电阻大小的因素、验证欧姆定律、探究影响电流做功多少的因素、探究影响电流的热效应的因素、探究影响电磁铁磁性强弱的因素

控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。