题目

利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新，请你利用常见的空易拉罐作为主要实验器材，并添加一些其他器材，设计两个物理小实验（力、热、声、光电学均可），并参照示例完成下表．   添加的主要器材 主要实验过程或方法（文字表述或画图说明均可） 说明或研究的物理问题 示例 盆、水 将空易拉罐放在盛水的盆中 用密度大于水的材料制成的物体也可以浮在水面上

所属题型：问答题 试题难度系数：中档

答案

如表： 水 将空易拉罐里装些水 将易拉罐举起后松手后落下 重力的方向是竖直向下的 水 将空易拉罐里装些水 将易拉罐扔出去，离手后继续望前飞 物体具有惯性

考点梳理

初中三年级物理试题“利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新，请你利”旨在考查同学们对 声音的产生、 音调的概念、 浮力及阿基米德原理、 导体，绝缘体、 力的作用效果、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

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根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初三物理。

• 声音的产生
• 音调的概念
• 浮力及阿基米德原理
• 导体，绝缘体
• 力的作用效果

考点名称：声音的产生

声源：
声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动。物理学中，把正在发声的物体叫声源。如：正在振动的声带、正在振动的音叉、敲响的鼓等都是声源。但是声源是不能脱离其周围的弹性介质的，空间中同样的物体，同样的振动状态，如果脱离了弹性介质，那么就不能产生声波了，这时的振动着的物体不是声源。
①钢琴是靠琴弦的振动发声的；
②笛子是靠空气柱振动发声的；
③哺乳动物是靠声带振动发声的；
④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；
⑤鸟靠鸣膜振动发声；
⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。


声音的产生：

声音的产生	由于物体的振动
声音的停止	振动停止，发生停止
发声体	是一切正在振动的固体，液体，气体
一切发声体都在振动

概念的理解：
1. 不同发声体的发声部位一般不同。
2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。

转换放大法理解振动发生：
将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(   )

A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。
答案B 声现象：知识梳理

常见的发声体及发生原因

发声体	发生原因
蝉	腹基部鼓膜受到振动而发出声音
机械唱片	唱针振动
人说话	声带振动
打击乐器	被打击物体振动
弦乐器	弦的振动
管乐器	管内空气柱振动
蚊子，苍蝇，密封	翅膀振动
小鸟鸣叫	气管和支管交接处的鸣膜振动

考点名称：音调的概念

 定义:
声音频率的高低叫做音调。 声音的三个主要的主观属性 即音量（也称响度）、音调、音色（也称音品） 之一。

决定音调的因素：
(1)频率：频率是表示物体振动快慢的物理量。它等于物体1s内振动的次数。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如果物体在1s内振动100次，那么频率就是100Hz。

(2)音调与频率的关系：音调的高低取决于振动的频率。频率越高，音调也就越高；频率越低，音调也就越低。

(3)用波形比较频率：如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同。在同样时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。